云南贫困山区初中因地制宜开展绿色化学实验初探

论文摘要

“绿色”将成为21世纪的一个重要词语,其中“绿色化学”最为瞩目,它是20世纪90年代诞生的化学前沿学科。随着时代的发展,我国的绿色化学教育正在兴起,但与发达国家相比,还比较落后,一些化学教师还不知道“绿色化学”是什么,更不用说学生了,为了适应21世纪的发展,从小培养学生树立绿色化学意识很重要。经过查阅文献资料,结合贫困山区中学特点拟定了该论文题目,并以实验和对照班为研究对象,引用初中甚至部分高中的一些典型化学实验,在保证安全、规范的前提下,带领学生自制一些可行的实验仪器,并进行实验研究。为此提高了学生的学习动手能力和学习兴趣,同时加强了环保意识,并提高了学习成绩。该论文的研究结果为贫困山区初中进行绿色化学实验提供了借鉴。这是本论文对贫困山区初中进行绿色化学实验研究的目的所在。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究意义
• 1.3 绿色化学实验及特点
• 1.3.1 绿色化学及绿色化学实验
• 1.3.2 绿色化学理念在中学化学实验中的应用
• 1.3.3 绿色化学的特点
• 1.4 绿色化学实验国内外研究现状
• 1.4.1 国外研究现状
• 1.4.2 国内研究现状
• 第2章 绿色化学实验理论基础
• 2.1 绿色化学理论
• 2.1.1 绿色化学的起缘
• 2.1.2 绿色化学的原则
• 2.2 绿色化学实验
• 2.3 微型化学实验理论
• 第3章 开展绿色化学实验的策略研究
• 3.1 化学实验室绿色化
• 3.1.1 实验污染的原因
• 3.1.2 实验污染现象的特点
• 3.1.3 解决化学实验室污染源问题的几点建议
• 3.2 化学实验装置设计绿色化
• 3.2.1 简易替代装置
• 3.2.2 常用的简易装置
• 3.3 化学药品绿色化
• 3.3.1 选用无毒无害药品
• 3.3.2 降低药品的用量
• 3.3.3 选择最佳药品的配比
• 3.3.4 选择无污染的催化剂
• 3.3.5 把分散实验综合，充分利用反应产物
• 3.3.6 部分常见试剂的自制方法
• 第4章 因地制宜在贫困山区初中开展绿色化学实验应用研究
• 4.1 贫困山区的定义及界定
• 4.2 研究对象概况
• 4.3 研究过程
• 4.3.1 开展绿色化学实验的情况调查
• 4.3.1.1 对当地化学教师的调查
• 4.3.1.2 对本学校学生绿色化学实验的调查
• 4.3.2 因地制宜开展绿色化学实验研究
• 4.3.2.1 在实验中使用简易装置
• 4.3.2.2 部分实验进行改进
• 4.3.2.3 在实验中使用微型反应装置
• 4.3.2.4 有毒、对环境污染重的实验采用多媒体代替
• 4.3.2.5 实验室实验绿色化
• 4.3.2.6 实验药品绿色化
• 4.3.3 研究结果
• 4.3.3.1 学生在环保意识上变化
• 4.3.3.2 化学素养提高
• 4.3.3.3 学生在动手能力的发展
• 4.3.3.4 学习兴趣的提高
• 4.3.3.5 在学习成绩方面的进步
• 4.4 总结
• 参考文献
• 附录
• 调查问卷A
• 调查问卷B
• 调查问卷C
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果
• 致谢