广东省汕头市潮南区两英中学515100
摘要：面对当前新的高考教育课程改革的潮流，我们不难感受到时代呼唤创新教育。如何在中学语文教学过程中完成教育创新，培养学生的创新能力和实践能力，成为摆在每一位教育工作者面前的时代课题。我认为，首先要激发学生的学习兴趣，唤起其创新意识；其次，创设民主的课堂情境是培养实践能力的关键。语文教师应努力探索课堂教学的有效途径，有意识地把创新能力和实践能力的培养作为重要的教学目标并落到实处，才能造就适应时代社会发展的人才。
关键词：语文教学创新能力实践能力
《语文新课程标准》中明确指出：“实施素质教育，就是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”我国著名教育家陶行知指出：“要在实践中培养学生的创新能力。”可见，培养学生的创新能力和实践能力是素质教育的核心。作为教师，我认为应努力把它落实到本学科的教学之中。况且，新近的高考改革方案中可以看出，高考语文重要性“空前地”受到重视。北京大学中文系教授温儒敏认为：“语文学科对学生思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作用。”由于语文的独特性，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。随着教育教学改革的不断深化，语文教师应致力于探索课堂教学的有效策略，把创新能力的培养作为重要的教学目标并落到实处，促进学生能动地获取知识的本领，并逐步提高学生的实践能力，才能适应时代社会发展对人才的要求。那么，我们应该如何在语文教学实践中去培养学生的创新能力呢？下面结合我自身的语文教学实践进行探讨。
一、激发学生的学习兴趣，是培养创新能力和实践能力的基础
学习兴趣是创造的原动力。一个人的创造性成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。试想如果一个学生对语文这门课程根本不感兴趣，又谈何创新能力和实践能力的培养呢？因此，教师在课堂教学中就要激发学生的学习兴趣，这是培养学生创新意识和实践能力的基础。
1.激发学习兴趣，唤起创新意识，带动实践能力。要培养学生的创新能力首先必须唤起他们的创新意识。而要唤起学生的创新意识，教师就要充分利用学生新异好奇、渴求参与、求知等心理因素，激发学生的学习兴趣，从而带动学生自主动手解决问题的能力，这样才能在实践中为学生的创新能力的培养打下良好的基础。如在教学高中小说《失街亭》时，针对学生的好奇心理，我巧妙地在课前设置悬念，提出疑问：街亭如此重要，孔明何以失守？一石激起千层浪，学生议论纷纷，有的认为是马谡太轻敌、过于自信的结果；也有学生认为诸葛亮最大的失误是用人不当……答案可谓丰富多彩。学生一旦产生浓厚的学习兴趣，萌发出求知的欲望，自然会主动进行课前预习，理清情节，有的还组织同学充分利用学校图书馆资源开展课外读书、读报的活动，积极地与同学交流讨论探究原因。这样学生进入课文学习分析后便能形成自己独特的见解，提出创新性的看法。教师要多创造机会激发学生求知的欲望及兴趣，引导学生主动参与学习、动手实践。也只有学生敢于表达其思想，勇于争鸣，才能迸发出思想的火花，透露出创造的萌芽。而创造的原动力便来自于学习兴趣，兴趣的激发正是创新意识的唤起之时，创新和实践正是从这里起步。
2.在课堂实践活动中培养创新能力。适当的课堂表演、分组辩论等方法可以让学生的主体作用得到充分发挥，进一步通过实践活动培养创新能力，努力地提供给每一个学生表现和成功的机会。比如讲授《孔雀东南飞》、《雷雨》等课文时，我让学生以自导、自演的方式分角色扮演，还原历史人物或者对故事再改造，在语文三尺讲台上演绎各种悲欢离合、人间百态……在扮演角色的实践活动中，学生对人物形象有了更为感同身受的深切认知，甚至对故事情节有了自己的想象及设计。
二、创设情境，培养创造力和实践能力
我们传统的教学模式往往是：教师成了知识的“搬运工”，学生变成盛放知识的容器，个人的聪明才智与热情容易被扼杀，更何来创造能力与创新精神？随着教育教学改革的不断深化，我们要摆脱传统的教师一个人唱独角戏的课堂模式，使我们的课堂教学体现素质教育的两大核心要求：培养学生的创新能力及实践能力。创新教育的课堂根据教学内容精心创设各种教学情境，鼓励学生敢想、敢说、敢做，大胆表现，勇于提出自己独特的见解，进行创造性的学习。而营造一种民主宽松的课堂情境，乃是培养创造力和实践能力的一个必不可少的重要条件。在教学《春江花月夜》这一课中，我用课前导入法把学生带入思维的兴奋之中，激发学生的创新意识。我做了这样的引导：自古以来，月是个永恒的主题，牵连着苍生的冷暖，当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。面对“月亮”你想到哪些与月相关的诗句呢？这一引导引发了学生的共鸣，在这个问题的诱导之下我布置学生课前去寻找自己喜欢的有关“月”的诗句和优美语段，在学习中锻炼实践能力。
参考文献
[1]李武南《课堂创新教学的理论与实践》.电子书，2011年6月。
[2]朱兴国《创新精神与实践能力及培养》.《中国教育报》，2000年。
[3]李晓芹《关于培养学生创新能力的三点体会》.《吉林教育》，2010年05期。