论文摘要
审美能力是做人的一种高尚生活能力,因为美可以引导人们在冰冷的资讯时代触摸到人性的温热,能够使人们从物质世界进入精神世界。有了审美能力,一个人的心灵就能在不知不觉中接受各种美的观念,进而促进道德的完善,构建幸福的生活,达到人格的和谐完满。审美能力的培养是时代和素质教育的要求,是世界各国教育界共同关注的重大课题。中国古代文学是语文教育的重要内容,教学难度大,教学内容丰富,涉及到诗词、散文、歌赋、传记、戏曲、小说等不同文体,反映了两千多年来中国古人在生活、思想、艺术等方面的真实情况,蕴含了中国传统文化的精髓,具有极高的审美价值。本论文就高中语文古代文学如何培养学生审美能力问题做了一些研究：首先从感知力、想象力、情感力、理解力等角度综述了古代文学在培养学生审美能力方面的价值。然后从现状出发,客观地分析了高中语文教材的特点,从教学和学生的角度寻找古代文学在审美能力培养方面存在的问题,并针对问题做了进一步的原因分析。最后提出通过古代文学教学培养学生的审美能力的策略。主要通过吟诵法、研究法、渗透法和演绎法来培养学生的审美感知力、审美想象力、审美情感力和审美理解力。
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中文摘要ABSTRACT前言一、现实问题二、理论支持与前人研究第一章 高中语文古代文学在培养学生审美能力方面的价值第一节 在审美感知力培养方面的价值第二节 在审美想象力培养方面的价值第三节 在审美情感力培养方面的价值第四节 在审美理解力培养方面的价值第二章 人教版高中语文古代文学教学与学生审美能力现状第一节 人教版高中语文教材现状一、人教版高中语文教材古代文学篇目及编排二、人教版语文教科书在审美教育方面的优势三、高中语文教育对“人”的关注第二节 古代文学教学在审美能力培养方面存在的问题一、古代文学教学中存在的问题二、学生在审美能力方面存在的问题第三节 审美能力培养中存在问题的原因分析一、社会的导向的原因二、教育失衡的原因三、审美主体的局限四、审美客体的局限第三章 古代文学教学在培养学生审美能力的方面的策略第一节 吟诵法培养审美能力一、通过吟诵培养学生审美感知力二、借鉴传统私塾教学的读背模式三、吟诵时应注意的要点第二节 研究法培养审美能力一、通过问题研究培养学生审美理解力二、研究法的问题驱动和批判思维训练第三节 渗透法培养审美能力一、通过濡染渗透培养学生审美情感力二、以走出课堂的文化活动渗透三、渗透法的要点第四节 演绎法培养审美能力一、通过演绎创造培养学生审美想象力二、诗歌教学的演绎传统三、演绎法教学的具体课例与教学成果结语一、古代文学教学与学生审美能力培养的研究之效果二、研究的缺失与不足附录一：中学生审美能力及语文教学中审美能力培养现状调查问卷附录二：中学生审美能力及语文教学中审美能力培养调查统计表参考文献在读期间发表的学术论文及研究成果致谢
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标签：高中语文论文; 古代文学论文; 审美能力论文;
