论文摘要
随着社会的发展,世界各国越来越重视学前教育。在我国国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中就提到基本普及学前教育。因为学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。而地理作为一门综合性学科,对公民综合素质的提高起着重要的作用,是国民素质教育的一部分。地理教育在学前教育中也应占有重要的地位,它可以帮助幼儿认识人类生活的地球环境,掌握一定的生活经验,能够进行一定的爱国主义教育,并可以培养幼儿的环保意识和行为,形成初步的环境观。目前,《<幼儿园教育指导纲要（试行）>实施细则》（简称《细则》）中将“幼儿园的教育目标通过健康、语言、社会、艺术、科学五大领域的教育来实现,各领域的教育应相互渗透、有机结合,又要符号各领域自身的教育规律”。《细则》中涉及地理的内容主要涵盖在社会领域和科学领域的教育中。本文运用抽样调查研究的方法,在全面了解北京市幼儿园教育中地理教育实施现状的基础上,对存在的不足和潜在的优势进行了初步研究和分析,提出了完善北京市幼儿园教育中地理教育活动的途径。完善北京市幼儿园教育中地理教育活动的途径有：一、游戏是幼儿通向真实世界的桥梁；二、综合活动是幼儿获得地理知识经验的主要途径；三、科学探究活动是幼儿参与地理学习的主要方法；四、现代化信息技术的使用是幼儿获得丰富地理经验的支撑；五、创设环境是地理教育活动的辅助手段；六、地理教具的制作促进幼儿认知水平的发展；七、区域活动使幼儿自己在参与中获得地理知识经验；八、地理教育活动设计内容的丰富是幼儿增长知识经验的保障；九、开展社会活动是幼儿对地理知识直接的体验；十、趣味地图的使用培养幼儿生活技能。仅供幼儿园参考,旨在推进地理教育在北京市幼儿园教育中的开展,使幼儿获得更多的地理知识,获得一定的生活经验和常识。
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摘要Abstract第一章 问题的提出一、研究的背景二、研究的内容三、概念的界定四、研究的意义第二章 文献综述一、幼儿时期是个体发展的关键时期二、地理教育的价值三、幼儿园教育的现状（一） 国外幼儿园教育现状1.美国2.法国3.日本（二） 国内幼儿园教育发展及现状四、幼儿园教育中的地理教育研究现状（一） 国外学前教育较重视地理教育（二） 国内幼儿园教育中渗透地理知识现状第三章 北京市幼儿园教育中地理内容及实现方法实证分析一、研究方法二、北京市幼儿园学前教育中涉及地理元素及传授方法调查的结果与分析实施细则》中与地理知识有关的目标、要求'>（一） 北京市贯彻教育部《<幼儿园教育指导纲要（试行）>实施细则》中与地理知识有关的目标、要求（二） 北京市幼儿园教育中小、中、大班课程中涉及地理知识的现状（三） 北京市幼儿园教育中地理知识渗透方法的现状三、北京市幼儿园教育中地理教育的特点（一） 幼儿园的地理教育已经取得一定成效（二） 地理知识已有部分内容在幼儿园教育中实施（三） 设计了符合幼儿特点的实现地理知识的途径四、目前北京市幼儿园教育中地理教育活动存在的问题（一） 地理教育内容不够丰富（二） 地理教学活动配套设施不够完善（三） 师资水平有待进一步培训提高（四） 地理知识辅助教材欠缺（五） 地理知识实现方法还不够丰富五、北京市幼儿园教育中开展地理教育活动的潜在优势（一） 当前教育的发展形势需要加强学前教育（二） 教师有开展地理教学活动的要求（三） 计算机多媒体及网络技术的优势（四） 国家社会发展、个人成长的需要（五） 地理知识的广博性能够吸引不同的幼儿,使其乐意接受第四章 完善北京市幼儿园教育中地理教育活动的途径和措施一、游戏是幼儿通向真实世界的桥梁二、综合活动是幼儿获得地理知识经验的主要途径三、科学探究活动是幼儿参与地理学习的主要方法四、现代化信息技术的使用是幼儿获得丰富地理经验的支撑五、创设环境是地理教育活动的辅助手段六、地理教具的制作促进幼儿认知水平的发展七、区域活动使幼儿自己在参与中获得地理知识经验八、地理教育活动设计内容的丰富是幼儿增长知识经验的保障九、开展社会活动是幼儿对地理知识直接的体验十、趣味地图的使用能培养幼儿生活技能结论主要参考文献调查问卷致谢
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