杨盛兰（山东省烟台经济技术开发区第一小学山东烟台264000）
【摘要】随着社会的不断进步和发展，英语已经成为了学生今后学习和生活的必备技能，良好的英语综合能力，能够为学生今后的发展增光添彩。在小学教学中，为了提高学生的英语学习兴趣和积极性，教师应该从教学模式入手，以多元化和趣味性相结合的课堂来吸引学生的英语学习兴趣，从而解决学生学习效率低下，学习兴趣不足的问题。作为一名小学英语教师，需要从自身入手，完善教学理念，尊重学生的个性发展，从而营造一个良好的小学英语学习环境。
【关键词】小学英语、多元化、教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-113-01
前言：英语是小学阶段的重要课程之一，而且小学阶段是学生学习语言的最佳时期，这个阶段学生的语言学习能力较强，教师应该分析学生的学习特点，根据教学内容，建立良好的英语教学课堂。在当前的小学英语教学中，部分教师的教学理念还是过于落后，没有认清英语学习的重要意义，没有以学生为主体开展教学，导致了学生不能全身心的投入到英语学习中，学生对英语学习感觉到压力和厌倦，影响学生对英语的学习态度，不利于教学的开展。因此，英语教师应该从了解学生出发，建立良好的英语多元化教学课堂，让学生感受英语的魅力，从而提高小学英语的教学效率。
一、小学英语教学课堂存在的问题
1、英语教学模式单一，学生缺乏学习兴趣。
语言知识的学习区别于其他科目的学习，需要一个良好的学习环境才能真正的提高学生的学习效率，对于小学生来说，他们的学习积极性不足，更不明白学习英语的意义，学生的学习兴趣主要是取决于英语课的教学模式。但是在当前的小学英语教学课堂上，教师往往忽略了学生学习兴趣的作用。过于单一的英语教学模式让学生觉得英语学习十分枯燥，不能发现英语学习的乐趣，从而影响了学生学习兴趣的培养。
2、英语学习缺乏良好的学习环境，不利于学生英语综合能力的培养。
英语知识的学习学习环境因素十分重要，只有一个良好的教学和学习环境才能慢慢培养学生的语感和对英语学习的兴趣。然而在当前的小学英语教学中，缺乏良好的英语学习环境，而且教师在教学时不注重学生口语和表达能力的培养，学生羞于开口说英语，哑巴式的英语教学模式依然占据着主要的英语课堂时间，并且过于重视考试分数，严重影响了学生的英语学习积极性和效率。
二、构建小学英语多元化课堂建议
1、丰富英语教学模式，提高学生学习积极性。
在小学英语教学中，教师应以学生的学习兴趣为出发点，这样学生才能始终保持着积极的学习态度。在开展小学英语教学课堂中，教师需要多了解学生，根据学生的学习特点和教学内容合理的制定英语教学方案，这样才能使英语教学模式适应孩子的学习心理。英语知识的学习包括很多方面，最基础的就是英语单词，单词的掌握量对于学生英语的学习效率有着很大的影响，因此，教师在英语教学时，应该寓教于乐，以趣味性来构建单词记忆模式。比如：教师可以利用多媒体等教学工具，将单词与相应的图片结合在一起，可以是动态图，也可以是视频，让学生看图片拼读单词，使学生在英语学习中感受乐趣，将单一的背诵单词变为一种趣味学习方式，显著提升学生的英语学习积极性。英语的学习需要学生养成良好的学习习惯，这样才能牢固的掌握知识。在课堂上，教师可以组织学生以小组为单位，统一进行课程的预习和复习，然后对各个小组内的成员进行抽签考核，看看哪个小组的学生掌握的最好，并给予一定的鼓励和表彰，从而激发学生学习英语的积极性，让学生自主投入到英语学习中。
2、营造一个良好的英语学习环境，丰富学生的英语学习生活
英语知识的学习需要一个良好的学习环境，英语能力的提高不仅体现在纸面上，更体现着学生的日常应用能力。英语作为一门语言，良好的应用能力才是英语教学的最终目的。为了营造一个良好的英语学习环境，教师应该以多元化的教学方法来丰富小学英语教学课堂。利用自习课为学生播放英语原声儿童电影或动画片，调动孩子们的积极性，锻炼孩子们的听力和思维能力，丰富教学。同时，为提高学生英语表达的能力，教师应该鼓励学生在日常生活中使用英语，积极组织英语活动，比如：教师可以在班级中举行英语话剧、演讲活动，创新学习模式，估计学生大胆的用英语表达和展示自己，让学生在轻松的氛围中提高英语的口语能力，树立英语学习自信心。
结束语：英语是当前学生学习的主要课程，英语的学习对于学生今后的学习和生活都有着重大的影响，在小学阶段，学生对英语的学习认识不足，学生的学习积极性和效率很大程度上取决于英语课堂的教学模式和效率。作为小学英语教师，应该强化对英语教学的认识，通过提升自身的教学理念，丰富英语教学模式，给学生营造一个多元化的英语学习环境，这样学生才会对英语学习产生兴趣，学生的英语学习效率也会逐步提高，从而提升英语各方面的综合能力。
参考文献：
[1]杨赟.小学英语多元化评价的探索[J].科学大众(科学教育),2017(10):53.
[2]戴聃.活化资源灵动课堂——小学英语多元化资源运用之谈[J].名师在线,2017(19):55-56.