论文摘要
国外的交际策略研究在内容、规模和数量上都比较成熟,但相对于我国这样一个外语学习的大国,从事交际策略研究的人寥寥无几,而且对基础阶段交际策略的研究更是鲜有人顾及。交际策略的重要作用不容忽视,在当前高中英语新课程背景下,摆在英语教师面前的一项新任务就是教会学生运用交际策略,提高学生的交际能力。借鉴交际策略现有的研究成果,本文从目前高中生对英语交际策略运用的现状调查入手,采用问卷调查和统计分析的方法,研究发现学生的交际策略使用情况差强人意,笔者试分析其影响因素并探索具体可行的对策,结合实际,对高中外语教学中应如何合理有效地培养学生的交际策略提出了一些建议。为广大高中英语教师和学生积极地认识、掌握和运用交际策略提供一些参考,让学生在获得语言知识的同时,灵活运用交际策略进行有效交际,从而实现外语教学的目标。
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中文摘要Abstract中文文摘第一章 绪论第一节 高中英语新课程理论一、高中英语新课程的背景分析二、高中英语课程性质、任务和目标三、高中英语新课程标准基本理念第二节 英语学习策略的研究一、学习策略研究的产生背景二、学习策略的定义及分类第三节 英语交际策略的研究一、英语交际策略研究的提出二、国外交际策略的研究三、国内交际策略研究现状四、交际策略的相关实验分析第二章 英语交际策略的概述一、交际策略的定义和分类二、语言性交际策略的和非语言性交际策略三、交际策略和学习策略的区别四、交际能力和交际策略的关系五、交际策略在外语习得中的作用第三章 高中学生英语交际策略运用的现状及分析一、调查对象二、调查的方式三、调查结果及分析四、本调查研究的局限第四章 影响学生交际策略运用的主要因素一、认识程度二、语言水平三、个性和性格四、任务的类型五、学习环境六、文化差异七、传统教育观念和模式第五章 高中学生交际策略运用的培养对策一、完善机制，增强师生的策略意识1、完善各项配套机制，增强英语教师的策略意识2、提高学生交际策略运用的意识二、某些交际策略的具体教授方法1、拖延策略的教授2、转述策略的教授3、借用策略的教授4、求助策略的教授5、减缩策略的适当教授三、课堂教学与交际策略训练相结合1、教师要打破传统模式2、组织真实自然的交际活动，创造交际策略运用的良好环境四、小组合作讨论—交际策略训练常用的有效活动方式1、交际策略在小组讨论中的作用2、运用小组讨论加强交际策略教学的建议五、组织丰富的课外语言交际活动，营造良好的外语第二课堂1、开展丰富多样的课外语言实践活动2、开展对话日志教学3、开辟虚拟的英语交际策略培训课堂六、进行非语言交际策略训练，提高学生跨文化交际能力1、对学生进行非语言交际策略的教授2、正确认识中外文化差异，提高跨文化交际能力3、将跨文化交际融入外语教学中八、改变评价方式，进行口语测试1、传统测试中交际策略被忽略2、设计合理的口语测试方法3、实践新课改的评价方式第六章 交际策略运用的培养中应注意的问题结语参考文献附录1:高中学生英语交际策略运用情况调查问卷附录2:高中英语课程标准综合语言运用能力六至九级目标描述附录3:高中英语课程标准说的语言技能六至九级目标描述附录4:高中英语课程标准交际策略七至八级目标描述附录5:高中英语课程标准功能和话题语言知识七至八级目标描述致谢
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