论文摘要
学校体育教学改革应以人为本,需要重视学生个性的发展,需要适应时代的变化要求,要向终身体育过渡,高校体育教学应朝着切合学生身心欲求、增强兴趣、培养习惯、提高健康水平等方面发展,选项课教学满足了大学生的不同需求,能够推动《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中课程目标的实现。江苏大学开展体育选项课历史较早,虽然取得了一定的成绩,但是在体育选项课的具体实施的过程中,也存在不少的问题,由于诸多因素的影响,使选项课的质量受到了一定程度的影响。本文通过文献调查法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、对江苏大学体育选项课现状和存在的问题进行深入的调查和分析,旨在全面了解江苏大学体育选项课课程开展的现状,找出存在的问题,分析影响江苏大学体育选项课的主要因素,为江苏大学体育选项课持续发展提供依据,为推动高校体育课程的深化改革提供一定的经验借鉴和理论依据。通过调查与分析,本文得出以下结论:1.江苏大学体育选项课教学在多年的发展过程中体现了其积极、有益的作用,但在具体实施中还存在一定的问题,需要不断完善和发展。2.随着学生人数的不断增加和对新兴体育项目的需求,江苏大学体育教学资源出现了相对缺乏的现象,一定程度上影响了课程的开展和学生课外体育的锻炼。3.学校网上体育选课系统还不够完善,课程项目设置与安排还不够合理,体育课程的教学管理有待进一步完善。4.江苏大学目前的体育选项课教学组织形式是基本可行的,但在有些项目上可以考虑男女合班上课的形式;在教学方法上,由于学生的身体素质和运动技能等的个体差异,宜采用分层教学法。5.目前学生选课主要以从众选课、随机选课、选时尚的课、选强度低的课、选容易及格的课。部分学生的选课动机不正确,学校缺乏正确的课前引导。6.江苏大学实施“课内外一体化”教学模式取得了一定的成效,但部分学生缺乏对课外锻炼正确的认识,应加强对学生终身体育思想的教育及有关制度的落实。7.目前,江苏大学对学生体育课程学习评价结构是以运动技术、课外活动、课堂表现、身体素质四个方面的综合评价,以终结性评价等方法评价,与《纲要》的精神有一定的差距,需要构建更加科学合理的评价体系与标准。最后,本文针对江苏大学体育选项课开展现状及存在问题有针对性的提出了江苏大学体育选项课持续发展的策略,主要是:确立“健康第一”的指导思想,构建“以人为本”的课程体系;改善体育选项课的教学资源;加强体育选项课的教学管理;合理安排体育选项课的教学内容,改革体育选项课的教学方法;进一步发展“课内外一体化”的教学模式;构建科学的评价体系。