（南宁师范大学外国语学院15翻译系，广西南宁530022）
摘要：随着社会的现代化发展和进步，市场就业导向也逐渐发生了转变。近些年来，高校外语专业中，中外文学教学的重要性逐渐被人们所忽视，伴随着教育教学理念的转变，我国高校外语专业外国文学教学也相应的陷入了误区之中。产生教育误区的原因是多种多样的，例如社会环境、经济体制，教育现状以及教师和学生之间的地位转换等。在本文的研究过程中，笔者主要针对当前高校外语专业外国文学教学的现状进行简要分析，并针对性的提出相应的解决措施，以期待通过本文的研究能够为我国高校外语专业的教育发展奠定坚实的基础。
关键词：外国文学教学；教学困境；对策
引言：
外语专业中外国文学的教学一直是当前一门十分重要的基础性学科之一，其在语言类课程的教育过程中具有不可忽视的重要地位。但是随着近些年来互联网技术以及新媒体形式的逐渐发展，人们对外国文学的教学重要性不再关注。加之传统、老套的教学方式，也无法与当代素质教育的要求相匹配，在这种无法进行良好适应的状况下，外国文学要想摆脱当前的教育教学误区就需要做出一定的努力。
一、高校外语专业外国文学教学的困境分析
外国文学的教育内涵，不仅是在对语言学习的基础上有效提升学生对外国文化以及思想艺术的理解和认知，同时也是提升学生自身的审美乐趣和对文学艺术作品的欣赏和鉴赏水平。为了能够深化理解外国语言文学，并理解其语言背后的民族文化，就需要通过外国文学的辅助式教育教学来更好的实现。但是从当前外国文学的实际教学状况来看，实现此目标尚存一定的困难，其主要表现在：
（一）教学观念上的传统守旧影响教学质量的提高
受到应试教育的影响，我国当前高级教育仍然沿用传统的教育教学方式。传统形式下的教学理念与时代的发展呈现出一种严重脱节的状况，这也严重影响着我国当前各教育教学质量的提升。这种教学观念在教学方式以及教学内容的选择上有着十分明显的体现。传统教学方式主要是采用教师单一型的传授为主，因此学生对于相关理论知识内容的掌握明显处于一种被动形势下的听和记。在此过程中，只是机械性的重复教师的指令，而不能在自身理解和感受的过程中达到对知识内容理解和掌握的目的，因此教学目标无法良好实现。传统教学内容设置方面，外国文学主要是选用部分文学史以及名家篇章作为选读部分，但是其实际能力标准超出了学生当前的能力范围，实际文学选读的部分又普遍偏难[1]，部分古典文史更是晦涩难懂，这就使得学生在学习的过程中逐渐失去学习的兴趣。因此我国高校外语专业外国文学教学陷入了误区之中。
（二）外国文学教学中阅读量逐渐下降，对于拓宽
学生知识面存在影响外国文学在资源总量上是巨大的，也是能够及时反应出外国历史、文学等深刻背景和发展的宝贵的精神财富。但是随着现代化信息技术的发展以及各种媒体形式的创新，部分优秀的外国文学作品也相应的被改编成各种影视作品，这导致学生对于外国文学的理解有所偏差。其不仅是会导致学生在影视剧等形式下对外国文学的兴趣显著降低，同时也会在影视剧自身阅读误区的基础上导致自身的理解差异性。当代大学生的阅读量明显呈现出一种下降趋势，除了影视剧对于学生的巨大影响之外，社会生活的各种干扰因素也会导致外国文学作品阅读量显著降低。学生在学习过程中掌握的知识量极为有限，这就导致其对于教师所讲解的内容一知半解，教学过程中出现此类问题也会严重影响最终的教学效果[2]。
二、高校外语专业外国文学教学的改进策略
结合我国当前发展状况下，高校外语专业外国文学的实际教学状况和问题进行简要分析，并对外国文学教学自身的教育地位进行明确。笔者认为，有效改善当前外国文学的实际教学方式，有效提升教育教学质量对于教师来说具有十分重要的现实意义，其具体可以从以下几个方面进行重点探讨。
（一）与时俱进，进行教学观念的发展
教育教学理念的发展和创新主要是针对于传统形式下的教学方式而言，要想实现高效化的教育教学，主要就是通过对现代化教学手段的甄别进行实现。通过对新媒体、网络等信息手段的引进，使得教育不仅仅只是局限于课堂和讲台之上。通过信息技术手段能够将教育空间进行扩大，并将教学内容不断深化。同时还要注意，在教学过程中要能够符合大学生当前的兴趣爱好特点，以学生的生活方式作为基础进行有效的创新和发展，这就能够在教学过程中有效吸引学生的注意力。将原来空洞、枯燥的教学内容转变为更加直观和生动的知识体系，以此来有效提升教学质量以及教学效果。在教学方式以及教学内容上的创新还体现在，不断组织学生对原著内容进行深化的讨论，在学生之中进行小组的划分，让学生能够在交流和沟通的过程中对外国文学有更加深刻的体会[3]。
（二）根据教学安排提高学生对外国文学作品的阅读量
外国文学教学过程中十分重要的一个环节就是增加学生自身的阅读量。这对于外国文学教学来说，不仅作为良好的教学基础而存在，这对于现代化学生的发展也是极有必要的。但是由于外国文学自身的资源较为丰富，学生在进行自身阅读量扩大的过程中应当对不同的作品进行适当的甄别，教师也应当适当的推荐符合当前学生实际学习状况的书目和篇章，以此来做好阅读方面的安排和部署。在教学过程中，除了教师要有效改善自身的教育教学方式，同时还要在阅读方式上积极做出适当的正确指导，不仅要鼓励学生能够更好的阅读的良好习惯，同时也应当注重阅读方式和阅读效果的把握。注意区分博览和细读之间的区别。在进行博览的过程中，主要是选择部分与自身专业相关联的内容进行阅读，同时还要加强自身专业之外不同外国文学的涉猎。而细读主要是在教师对不同篇章的讲解基础上，学生加强对外学艺术的背后进行深化探索。由于精读需要花费大量的时间，因此在文学作品的选择过程中，一定要选择具有内容和深度的文章。通过合理扩大学生自身的阅读量，能够更好加强学生对于外国文学艺术的理解和掌握，通过这种形式才能够更好的提升学生自身的外语水平。处理对上述几点内容进行完善之外，在进行外国文学教学过程中，教师还可以根据自身教育理念以及教育方式的不同进行其他教学对策的运用，通过提升外国文学教育氛围、选择合适的教材内容，建立更加完善与科学的评价体系等[4]。
三、结束语
高校外语专业是当前教育发展下一门十分重要的学科之一，其对于中外文学的交流和沟通具有十分重要的影响。但是现阶段的实际教学过程中，外国文学教学遇到了多种问题，直接或是间接的对高校教育的现代化发展产生了一定的影响，同时也使得高校教育教学的改革进程陷入了误区。因此只有针对此类问题进行深入探究，挖掘其背后隐含的相关含义，才能够在当前发展误区的基础上提出相应的改革措施，真正的做到与时俱进，并加强创新性教学方式的体现。
参考文献
[1]章艳萍.边疆少数民族地区高校英语专业文学教学困境及对策[J].学周刊,2018.
[2]吴珊.英语专业应用翻译教学的困境及对策[J].英语广场：学术研究,2016(6):65-66.
[3]邰蓓.高校英语专业英美文学课程教学中的问题与对策[J].黑河学刊,2016(6):141-143.
[4]张雪梅.高校英语专业阅读教学中存在的问题及对策[J].林区教学,2017(3):41-42.
作者简介：黄良钊（1997-），男，壮，广西省南宁市人，在读本科生，研究方向：外语文学方向。