导读:本文包含了自然生态学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:景观生态学,自然保护区,生态影响
自然生态学论文文献综述
崔秋芳[1]（2019）在《基于景观生态学分析的自然保护区生态影响》一文中研究指出自然生态具有生物多样性、景观多样性和格局多样性等特点,所以在研究自然保护区生态环境时有必要引入环境因子进行解析,这就需要使用景观生态学概念,了解自然保护区的生态影响中的主要问题,优化影响预测分析和定量生态景观调查。文章将基于景观生态学分析的自然保护区生态影响,为相关研究提供参考和借鉴。(本文来源于《中国地名》期刊2019年10期）
李远国,李黎鹤[2]（2019）在《何以效法自然:从生态学视野对道的诠释》一文中研究指出颇受世人关注的道家学说,是以老子之道论为基础。在老子的思想中,道是最高的哲学范畴。老子用道来概括天地万物的宗祖、宇宙的总根源。但在这个宇宙本源的道之上,老子还特意加上了一个"自然",要道遵从自然,效法自然,所以说"道法自然"。这就告诉我们,老子道的思想即其宇宙演化论虽是老子学说的基础和前提,但它的主旨在于探讨天地与人类的关系,探讨天地万物共存共荣的普遍规律。(本文来源于《老子学刊》期刊2019年01期）
王荦思[3]（2019）在《论信息技术装置的“聚焦物”创造——基于生态学的自然用户界面设计》一文中研究指出阿尔伯特·伯格曼认为现代技术的本质是与传统技术"聚焦物"本质相对立的"装置范式","装置范式"导致的交互行为的单向性和贫乏破坏了人类生活世界中的文化与意义。当前,信息技术装置不仅仅会破坏社会的意义,还会削弱人类个体生存的基本技能。然而,信息时代的技术还有另外一面,自然用户界面的创造可以联合"装置"与"聚焦物",在"装置范式"的基础上培育出"装置-聚焦物",并且建构界面生态系统来化解"装置范式"可能带来的危害。(本文来源于《自然辩证法通讯》期刊2019年10期）
周兴华[4]（2019）在《景观生态学在实践层面的规划设计与应用——以辽宁白狼山国家级自然保护区景观生态廊道建设为例》一文中研究指出应用景观生态学理论指导辽宁白狼山国家级自然保护区景观生态廊道建设的规划设计,以白狼山保护区廊道景观的基本情况为立足点,介绍生态廊道的建设背景、优势和意义,科学合理地开发和利用土地资源、景观资源、生态资源、社会资源,优化景观生态结构。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年17期）
林巧香[5]（2019）在《基于景观生态学分析的自然保护区生态影响专题研究》一文中研究指出以自然保护区内两个建设工程为研究对象,运用"3S"技术,从生物多样性、土地格局、自然景观的环境因子解析,指出工程建设对自然保护区的生态影响应该关注的主要问题,引入景观生态学概念,优化定量生态景观调查方法和影响预测分析,旨在为工程建设对自然保护区的生态影响提供参考和借鉴。(本文来源于《海峡科学》期刊2019年07期）
陈星[6]（2019）在《白马雪山国家级自然保护区小型兽类及其寄生蚤群落生态学研究》一文中研究指出目的了解云南省白马雪山国家级自然保护区小型兽类及其体表寄生蚤类群落结构、空间分布格局及生态学特征。方法根据白马雪山国家级自然保护区的地形、海拔等自然环境条件,于2012年6月-2014年5月选取30个调查样点,划分为5个垂直带,开展小型兽类及其寄生蚤的生态学调查,运用群落生态学指标对保护区小型兽类及其寄生蚤的群落结构、垂直分布格局、生态学特征及鼠蚤寄生差异进行分析。结果(1)共布放有效鼠铗8149铗次,捕获小型兽类1282只,捕获率为14.6%,隶属4目6科21属32种,其中啮齿目最多,以中华姬鼠、西南绒鼠、大耳姬鼠为代表的优势种群,占所有捕获小兽的58.57%;共捡蚤1252匹,隶属4科9亚科16属34种,其中多毛蚤科和细蚤科最多,以云南栉眼蚤、迪庆额蚤、特新蚤德钦亚种为代表,占所有蚤匹的67.78%。(2)α多样性分析显示:小兽丰富度最高出现在中海拔地区的B带(云南松-高山松林带)和C带(针阔混交林带),但各垂直带小兽优势种群不同,出现随海拔逐渐更替的现象,总体均匀度较高,多样性指数高峰出现于B带(云南松-高山松林带);蚤类丰富度高峰位于高海拔地区的D带(高山暗针叶林带),但在各垂直带的优势种群差别不大,相对小兽来讲均匀度较低,优势种地位突出,多样性指数高峰出现于D带。种-多度分析同样表明小兽群落的均匀度高于蚤类群落,生态优势度低于蚤类群落。(3)β多样性分析和Jaccard相似性分析表明:相邻梯度带介于中等相似和中等不相似之间,替代速率较低,小兽相似性最高为B、C带之间,蚤类则是C、D带之间;高低海拔带之间,随着环境梯度跨度变大,替代速率变快,替代的种类和数目变多,相似性降低。(4)生态位分析表明大耳姬鼠、中华姬鼠、西南绒鼠、社鼠生态位宽度值最大,斑胸鼠、褐腹长尾鼩鼱等15种小兽生态位宽度值为0,生态位重迭指数中有意义的重迭种对有22对,多是与大耳姬鼠、中华姬鼠、藏鼠兔的重迭;蚤类空间生态位和营养生态位均表明后棘新蚤、五侧纤蚤、纪氏叉蚤、泸水栉眼蚤、毛额蚤、介中怪蚤、长突怪蚤生态位宽度为0;特新蚤指名亚种和特新蚤德钦亚种、云南栉眼蚤2种重迭指数较高;喜山二刺蚤川滇亚种和二刺大锥蚤的重迭指数为0。(5)鼠蚤寄生差异性分析显示:西南绒鼠的体外寄生蚤最多,其中云南栉眼蚤多达347匹,占该宿主所有寄生蚤的72%。结论(1)白马雪山国家自然保护区山小兽及其寄生蚤群落总体多样性较高,分布较为均匀,不同垂直带,不同坡向小兽群落结构差异较大,小兽及其寄生蚤的种类构成、数量分布、优势种、稀有种呈明显差异性分布,这与自然保护区的景观空间异质性较高有关。(2)各相邻海拔带之间小兽及其蚤类优势种群存在重迭交叉现象,从山谷到山顶各垂直带优势种群呈现出随着海拔变化而逐渐过渡的更替现象。(3)小兽群落的丰富度、多样性指数随着海拔的升高呈现出先升后降的单峰分布格局,高峰位于中海拔地区的云南松-高山松林带(B带)、针阔混交林带(C带);而蚤类丰富度、多样性指数分别表现为先升后降的单峰分布和先降后升的一谷一峰分布格局,高峰均位于高海拔地区的高山暗针叶林带(D带)。(4)相邻梯度带之间物种替代速率较低,相似性较高,小兽相似性呈一峰一谷分布的趋势,高峰位于BC带之间,蚤类为单峰分布,高峰位于CD带之间,均为中等相似,梯度带跨度越大,物种替代速率越快,相似性越低。(5)各小兽染蚤率、蚤指数、染蚤种类不同,这可能与蚤类对宿主的选择性以及寄生方式有关,短尾鼩的染蚤率和蚤指数最高,西南绒鼠染蚤种类、数量最多,主要为云南栉眼蚤。(6)小兽及其寄生蚤类群落中的优势种和常见种生态位宽度值较大,竞争力强,适应性也强;海拔、生境和宿主差异等因素直接影响不同小兽和蚤类的生态位重迭指数。(7)本次调查中,齐氏姬鼠、喜马拉雅旱獭、特新蚤指名亚种、棕形额蚤虽不占据最优地位,但仍可为鼠疫菌的传播创造条件,形成新的疫源地。因此,在制定鼠传、蚤传疾病的预防控制措施时,要充分考量小兽及寄生蚤的群落结构、分布格局、生态学特征,持续调查、监测,扩大调查范围,做到适当消灭有害宿主、控制传播媒介、干预疫源地,长远、可持续的发挥疾病控制策略。(本文来源于《大理大学》期刊2019-06-03）
陶双骥[7]（2019）在《生态学视野下幼儿园自然教育活动组织策略》一文中研究指出儿童是自然之子,但目前儿童正与自然渐行渐远,自然教育势在必行。借鉴生态学对影响个体发展生态环境的研究,可以将幼儿教育生态系统相对划分为家庭、幼儿园和社区。为更好地实施自然教育,1)需要梳理幼儿家庭、幼儿园以及社区中的自然资源;2)依据自然资源的多样、生成等特性,分析自然活动组织的特点和方法;3)基于资源的生态分布,因地制宜,依循幼儿的生活事件和问题生成活动主题,依据主题准备和整合所需的各种资源,在自然环境创设、自然材料投放、自然课程实施中生成合乎幼儿需要的自然活动。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年04期）
马胜男[8]（2019）在《论人与自然和谐共生的生态学基础》一文中研究指出人与自然的关系问题是科学和哲学的重要问题之一,实现两者之间的和谐共生是一直以来的努力方向和价值追求。本文主要从自然生态学的角度,探讨人与自然和谐共生的生态学基础,从人与自然和谐共生的丰富意蕴、和谐共生的生态学依据和从生态学的角度如何实践来实现和谐共生这叁个主要部分展开,揭示人与自然和谐共生缘由和基础的同时也从实践层面上提出了一些具体的建议和措施来实现人与自然整体的更好发展。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年06期）
曹永峰[9]（2019）在《生态学马克思主义研究的一部力作——评侯子峰博士《自然的解放》》一文中研究指出"生态学马克思主义"是西方马克思主义的一个当红流派,是西方马克思主义学者试图运用马克思主义的基本原理、方法、观点,并"融合"现代生态科学的内容去解决当下困扰着整个世界的环境问题的一种理论尝试。生态学马克思主义对马克思主义的理解充满了时代感,并不满足于一般的直接引用,而是对后者的一些核心内容作出了令人耳目一新的解读,从而形成了独具特色的生态唯物主义、生态历史唯物主义、生态政治经济学和生态社会主义理论。侯子峰博士的《自然的解放——生态学马克思主义研究》(中国(本文来源于《湖州师范学院学报》期刊2019年03期）
王超[10]（2019）在《教育生态学视角下卢梭自然教育研究》一文中研究指出卢梭的自然教育思想,在西方教育史上有着非常重要的作用,它有着深厚的哲学根基,如性善论、良心论以及自由与平等。卢梭在其文章《爱弥儿》中系统地阐述了他的自然教育思想,他本着自由与实践两大原则对儿童实施阶段性教育,如让儿童自由活动,并基于他们的自然天性和自然法则,使儿童回归自然,通过与自然的接触获得最“靠谱”、最有价值的知识,以期实现儿童“自然人”的培养目标。在此基础上,本文将从教育生态学的角度系统阐述卢梭的自然教育思想,旨在探求出两者之间的相关性。文章开始,介绍了本文的研究背景、研究目的及意义、国内外学者对卢梭自然教育思想的研究概况以及本文所采用的研究方法等方面的内容。在正文部分,笔者着重对本文的核心概念,如自然、自然教育和教育生态学等内容进行相关阐述;同时,本文对教育生态学理论和生态系统理论等理论基础进行了详细的探讨。接着,归纳介绍了卢梭自然教育产生的背景、卢梭个人境况及其哲学基础。在文章核心部分,笔者从以下方面进行了相关阐述:首先,基于教育生态学视角对“自然”与“教育”分别进行论述;其次,介绍了卢梭自然教育的主要内容,如“自然状态说”、自然教育的原则、目的与方法以及卢梭阶段性教育观点;最后,本文对上述相关问题进行了生态性思考。接着,笔者全面分析、论述了教育生态学与卢梭自然教育内在的关联性,主要包括两个方面,它们分别是教育生态学的研究对象和教育生态学的生态学特征。文章最后详细介绍了卢梭自然教育对中国教育教学的启示以及其中所包含的生态化思想。(本文来源于《青海师范大学》期刊2019-03-01）
自然生态学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
颇受世人关注的道家学说,是以老子之道论为基础。在老子的思想中,道是最高的哲学范畴。老子用道来概括天地万物的宗祖、宇宙的总根源。但在这个宇宙本源的道之上,老子还特意加上了一个"自然",要道遵从自然,效法自然,所以说"道法自然"。这就告诉我们,老子道的思想即其宇宙演化论虽是老子学说的基础和前提,但它的主旨在于探讨天地与人类的关系,探讨天地万物共存共荣的普遍规律。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自然生态学论文参考文献
[1].崔秋芳.基于景观生态学分析的自然保护区生态影响[J].中国地名.2019
[2].李远国,李黎鹤.何以效法自然:从生态学视野对道的诠释[J].老子学刊.2019
[3].王荦思.论信息技术装置的“聚焦物”创造——基于生态学的自然用户界面设计[J].自然辩证法通讯.2019
[4].周兴华.景观生态学在实践层面的规划设计与应用——以辽宁白狼山国家级自然保护区景观生态廊道建设为例[J].黑龙江科学.2019
[5].林巧香.基于景观生态学分析的自然保护区生态影响专题研究[J].海峡科学.2019
[6].陈星.白马雪山国家级自然保护区小型兽类及其寄生蚤群落生态学研究[D].大理大学.2019
[7].陶双骥.生态学视野下幼儿园自然教育活动组织策略[J].陕西学前师范学院学报.2019
[8].马胜男.论人与自然和谐共生的生态学基础[J].大众文艺.2019
[9].曹永峰.生态学马克思主义研究的一部力作——评侯子峰博士《自然的解放》[J].湖州师范学院学报.2019
[10].王超.教育生态学视角下卢梭自然教育研究[D].青海师范大学.2019