体育院校运动训练专业健美操必修课教学内容与教学方法现状及对策研究

论文摘要

21世纪已经悄然来临,这个世纪被人们称作是知识经济突飞猛进的新时代。体育事业是我国社会主义现代化建设事业的组成部分。随着素质教育的不断深入,新课标和全民健身计划的实施,要求必须转变教学观念,更新教学内容,全面推动体育院校运动训练专业健美操必修课教学改革。本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等多种研究方法。分别对其健美操必修课教学内容和教学方法进行了系统的研究。结合当前社会的发展需求和教育改革,主要目的是讨论新课标理念下怎样的理论、技术、技能才能更符合中学体育教学,以实现坚持“健康第一,以人为本”的指导思想,促进学生健康成长；激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识；重视学生全面发展,促进学生个性发展。本研究对具有代表性的六所体育院校运动训练专业健美操必修课教学大纲进行全面分析,发现健美操必修课教学内容有些滞后,与健美操的特点、社会发展的要求相脱节。不能适应新课标和健美操社会化的发展,为了实现健美操教育教学与环境的协调,使健美操教学获得最大实效,根据体育院校运动训练专业健美操必修课教学现状、教学大纲以及学生的需求特征,从健美操的基本内容、主要内容以及课外教学内容三方面来构建健美操技术课的内容体系,并提出普通高校健美操教学要充分发挥学生主体地位,创新教学思想,以培养学生兴趣、激发学生运动欲望为重点,灵活运用情境教学法、“健身房式”教学法以及分组教学法进行教学的观点。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 社会对体育院校运动训练专业人才的培养提出了新的要求
• 1.1.2 我国运动训练专业健美操人才培养中存在的问题
• 1.1.3 改革运动训练专业健美操必修课教学内容的必要性和迫切性
• 1.1.4 健美操在社会中的地位和作用
• 1.2 研究意义
• 2 国内研究现状
• 2.1 理论课教学
• 2.2 实践课教学
• 2.3 教学方法
• 2.4 健美操的在大众健身中的地位
• 2.5 概念的界定
• 2.5.1 教学内容
• 2.5.2 教学方法
• 2.5.3 教学目标
• 2.5.4 传统健美操教学与新课程理念下健美操教学的比较
• 3 研究对象与研究方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 问卷调查法
• 3.2.3 专家访谈法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 逻辑归纳法
• 4 研究结果与分析
• 4.1 体育院校运动训练专业健美操必修课教学现状的调查与分析
• 4.1.1 体育院校运动训练专业健美操必修课教学大纲分析
• 4.1.2 当前体育院校运动训练专业健美操必修课教学场地的调查分析
• 4.1.3 体育院校运动训练专业健美操必修课教学内容现状的调查研究
• 4.1.4 健美操教学方法现状的调查分析
• 4.1.5 体育院校健美操师资现状的调查分析
• 4.2 体育院校运动训练专业的学生对健美操课需求现状的调查与分析
• 4.2.1 学生学习健美操的动机
• 4.2.2 学生学习健美操之后的体会
• 4.3 体育院校运动训练专业健美操教学内容设置的理论基础和依据
• 4.3.1 健美操基本结构要素分析
• 4.3.2 健美操基本动作运动特点分析
• 4.3.3 健美操教学特点
• 4.3.4 健美操普修课教学内容的改革必须以社会和现代教育的理念为依据
• 4.3.5 体育院校健美操普修课教学内容体系改革的原则
• 4.4 健美操教学中存在的问题
• 4.4.1 健美操教学只重视套路教学,忽视基础练习
• 4.4.2 师资数量不足
• 4.4.3 忽视学生健美操意识培养
• 4.4.4 健美操必修课教学时数不合理
• 4.4.5 教学方法单一,忽视学生创新能力的培养
• 4.5 体育院校运动训练专业健美操必修课教学内容与教学方法改革的对策研究
• 4.5.1 社会对体育院校运动训练专业人才培养的要求
• 4.5.2 健美操必修课教学内容与新课标紧密结合
• 4.5.3 突出创新精神和创新能力的培养
• 4.5.4 重视健美操教学能力的培养
• 4.5.5 教学方法的改革研究
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间取得的研究成果