信息技术应用于聋校语文课程的研究 ——以邯郸市聋哑学校为例

论文摘要

信息技术的飞速发展，促进了信息技术与各门学科的整合与相互渗透。信息技术走进课堂已经成为现代教育发展的必然趋势。传统教育模式正面临有史以来最为深刻的变革和重大的突破。随着基础教育课程改革的深入，信息技术与课程整合正成为当今教育信息化过程中的一个热点问题。从聋哑学生的切实需求出发，如何使信息技术在聋校语文教学中发挥更大的作用，是一项具有深刻意义的研究，是推动我国特殊教育事业的一项重要工作。本文以河北省邯郸市聋哑学校为例，首先探讨了信息技术、课程整合的相关概念。在此基础上以建构主义、传播学、思维科学为理论支撑，阐述信息技术应用于聋哑校语文教学的重要性。利用问卷调查法和个案研究法，对该校教师在语文教学过程中信息技术应用的情况，以及学生对全新教学模式的接受情况进行分析，阐述该校信息技术应用于语文聋哑教学的优势和不足之处，并尝试提出优化策略。希望本文研究对促进特殊教育领域的教学起到抛砖引玉的作用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的起源
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 研究方法
• 1.4 理论依据
• 第2章 信息技术应用于聋哑学校语文教学的特殊性
• 2.1 聋哑学生的生理特点
• 2.2 聋哑学生的思维特点
• 2.3 聋哑学生的语言能力特点
• 2.4 听力障碍的定义
• 2.5 信息技术应用于聋哑学校语文课程的整合
• 第3章 问卷调查研究
• 3.1 调查目的
• 3.2 调查对象
• 3.3 调查工具
• 3.4 数据收集
• 3.5 数据分析
• 3.6 本章小结
• 第4章 个案研究
• 4.1 案例背景
• 4.2 个案 1
• 4.3 个案 2
• 4.4 个案 3
• 4.5 个案启示
• 第五章 优势分析
• 5.1 信息技术应用为语文课程创设教学情境
• 5.2 信息技术激发聋哑学生学习的语言欲望
• 5.3 信息技术应用拓展聋哑学生的想象空间
• 5.4 促进聋哑学生的智商与情商并进
• 5.5 多媒体交互式学习提高学生学习兴趣和自主学习能力
• 第六章 存在问题及解决策略
• 6.1 存在的问题
• 6.2 优化策略
• 第七章 结论与展望
• 7.1 研究结论
• 7.2 展望
• 参考文献
• 附录 1：邯郸市聋哑学校信息技术应用现状调查问卷（针对教师）
• 附录 2：邯郸市聋哑学校信息技术应用现状调查问卷（针对学生）
• 攻读硕士学位期间论文发表情况
• 致谢