网络环境下独立学院德育课程实效性研究 ——以广州大学华软软件学院为例

论文摘要

独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。近年来,独立学院如雨后春笋般在我国成立,在国家政策的导向下,独立学院将会成为今后一个时期高等教育发展的一个新亮点。“新”的机遇必然伴随挑战,独立学院从诞生之日起就面临着激烈的竞争,其发展的关键在于提高人才培养质量。学校教育,育人为本,德智体美,德育为先,德育是学校教育的灵魂,它对学生完美品质、健康人格、崇高理想的形成具有奠基作用。独立学院要全面健康地持续发展,需要把德育工作放在教育工作的核心地位。德育课程是德育工作的核心,是完成德育目标的切入点和着力点。目前独立学院德育课程成效不大,面临着一系列深层次问题函待解决。尤其是近年来,网络的快速发展与应用,给独立学院德育工作带来了巨大的挑战和机遇,对独立学院的德育课程开发也提出了新的要求。因此,紧紧围绕独立学院学生的特点,充分认识网络环境下独立学院德育课程的现状,分析其存在的问题以及影响因素,进而提出相应的解决办法从而增强德育课程的实效性,就成为教育理论与实践界急需探讨的问题。本研究共分四章。第一章阐述了选题缘由、研究目的、意义、内容和方法,并对本文的核心概念作出了界定。第二章对国内外关于网络环境下独立学院德育课程实效性的理论与实践研究进行了综述。第三章调查了网络环境下独立学院德育课程实效性的现状。第四章提出促进网络环境下独立学院德育课程实效性的对策与建议。研究的主要结论如下：第一,大部分学生肯定了在独立学院德育课程的重要意义和现阶段高校内德育课程的积极作用,对更加高效地开展德育课程改革提出了进一步的希望和要求。而一部分学生对于德育课程的重要部分——思想政治教育课程的有效性持保留态度。第二,网络环境下独立学院德育课程的实效性的影响因素主要包括主观因素和客观因素两方面,主观因素主要体现在德育工作者对待德育课程的态度以及德育课程相关教学方法的掌握与策略的运用等方面,客观因素主要体现在德育课程氛围与网络这个大背景等方面。第三,德育工作者首先应当提高自身个人综合素质,努力成为有知识含量丰富、有内涵的德育工作者,主要包括系统学习思想政治理论知识,注重实践知识的获得与积累等几个方面,其次要开创与时俱进、学生乐于接受的工作方法；社会和学校应为德育工作者提高综合素质和开创工作方法创造有利的外部条件,主要包括创造德育工作环境、健全相关制度、开展有效的德育工作者培训几个方面。本研究力图通过对网络时代下独立学院德育课程实效性现状的调查与分析,为提高德育工作者工作水平、促进德育工作者专业发展提供一定的理论与实践依据。

论文目录

• 目录
• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 选题缘由
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 实践意义
• 1.4 研究设计
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 核心概念界定
• 1.5.1 网络环境
• 1.5.2 独立学院
• 1.5.3 德育课程
• 1.5.4 实效性
• 1.6 本章小结
• 第二章 德育课程及其实效性的相关研究综述
• 2.1 研究的基本情况
• 2.2 研究的主要问题
• 2.2.1 德育课程的内涵及德育课程分类研究
• 2.2.2 关于德育实效性的内涵研究
• 2.2.3 对不同类型德育课程实效性的研究
• 2.2.3.1. 学科类德育课程实效性研究
• 2.2.3.2. 活动类德育课程实效性研究
• 2.2.4 影响德育课程实效性的原因分析
• 2.2.5 促进德育课程实效性的方法研究
• 第三章 网络环境下独立学院德育课程现状
• 3.1 调查目的
• 3.2 调查工具设计
• 3.2.1 调查问卷的编制
• 3.2.2 访谈提纲的编制
• 3.3 调查过程
• 3.3.1 调查对象
• 3.3.2 调查程序
• 3.4 调查结果与分析
• 3.4.1 有关网络使用的调查分析
• 3.4.2 有关德育课程及相关问题的调查分析
• 3.4.3 有关思想政治教育课程的实效性的调查分析
• 3.4.4 有关政工人员（辅导员、学习导师、心理咨询师等）的德育工作实效性的调查分析
• 3.4.5 有关有关党团等组织的校园文化活动实效性的调查分析
• 3.5 本章小结
• 第四章 促进网络环境下独立学院德育课程实效性的实践策略
• 4.1 德育工作者要充分了解实际情况,全面把握网络环境下德育课程实效性提高的方法,做与时俱进的"指航灯"和"领路人"
• 4.1.1 系统学习德育和德育课程有关理论知识,掌握提高德育课程实效性的理论知识
• 4.1.2 全面了解现阶段各层次德育课程实效性的实际情况
• 4.1.3 注重有关德育课程实践性知识的获得与积累
• 4.1.4 更新观念、改进方法,提高网络环境下独立学院德育实效性
• 4.2 社会和学校要为德育课程实效性的提高创造有利的外部条件
• 4.2.1 创造德育环境,营造良好的德育氛围
• 4.2.2 建立健全相关制度,为提高德育课程实效性提供保障
• 4.3 学生主体性的发挥是加强德育课程实效性的现实着力点
• 4.4 本章小结
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢