三版选修3中“晶体结构与性质”内容的比较研究

论文摘要

《物质结构与性质》是高中化学课程的重要模块,有助于学生认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力。由于其较高的抽象程度,《物质结构与性质》模块在很多地区很少被选择。在高中化学课程标准中,晶体结构与性质内容分布在“化学键与物质的性质”和“分子间作用力与物质性质”两个主题中,以上两个主题是《物质结构与性质》模块的核心知识。基于以上现状与原因,本研究选择该模块中“晶体结构与性质”这一内容,对普通高中课程标准试验教科书的人教版、苏教版、鲁科版进行比较研究,希望能为广大教师提供教科书的选择和教学方面的帮助。本文包括以下六章:第一章为引言,主要阐述了本研究的研究背景、问题的提出、研究现状及研究方法,并对本课题相关概念的进行了界定。第二章为本课题研究的理论依据,主要介绍了学科基本结构理论、建构主义学习理论、发展心理学理论和美国“2061”计划对教科书的评价标准,同时还阐述了以上理论依据对教科书编写及评价给予的建议和启示。第三章为本课题研究的整体设计,主要阐述本研究的研究思路并给出研究模型。第四章为新旧教科书中“晶体结构与性质”内容的比较研究,通过选取不同时期典型教科书进行比较,得出“晶体结构与性质”内容在新旧教科书中的不同点。第五章为本文主体,主要从三版本教材中“晶体结构与性质”内容与必修模块的衔接、“晶体结构与性质”内容的选择及编排、关于“晶体结构与性质”的内容呈现和“晶体结构与性质”内容的相关习题四个方面展开比较,并得到相应的结论。第六章为研究结论与讨论,阐述三版本教科书中关于“晶体结构与性质”内容部分的相同点与不同点,并给出各版本教科书关于“晶体结构与性质”内容的使用建议。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 一、引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 课题的提出
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 关于教材编写的研究
• 1.3.2 关于教材分析评价的研究
• 1.3.3 中学化学教材的比较研究
• 1.3.4 关于《物质结构与性质》模块的研究
• 1.4 本研究相关概念的界定
• 1.4.1 关于教科书
• 1.4.2 关于高中化学课程标准
• 1.4.3 《物质结构与性质》选修模块
• 1.5 研究方法
• 1.5.1 文献研究法
• 1.5.2 比较研究法
• 二、研究的理论依据
• 2.1 学科基本结构理论
• 2.2 建构主义学习理论
• 2.3 发展心理学理论
• 2.4 美国“2061”计划对教科书的评价标准
• 三、本研究的整体设计
• 四、新旧课程中“晶体结构与性质”内容的比较研究
• 4.1 “晶体结构与性质”内容在课程改革前的教科书中的体现
• 4.2 “晶体结构与性质”内容在新版教科书中的体现
• 五、人教、鲁科、苏教三版教科书中“晶体结构与性质”内容的比较研究
• 5.1 各版本教科书中“晶体结构与性质”内容与必修模块的衔接
• 5.2 “晶体结构与性质”内容的选择及编排的比较
• 5.2.1 内容的选择与章节的安排
• 5.2.2 新增知识在各版本教科书中的比较
• 5.2.3 三版本教科书中关于“晶体结构与性质”内容的学生活动安排
• 5.3 三版本教科书中关于“晶体结构与性质”的内容呈现
• 5.3.1 各版本教科书中关于“晶体结构与性质”内容的整体组织形式
• 5.3.2 各版本教科书中关于“晶体结构与性质”内容的具体内容的呈现形式
• 5.4 各版本教科书中“晶体结构与性质”内容相关习题的比较
• 六、研究结论与讨论
• 6.1 三版本教科书中“晶体结构与性质”内容部分的相同点
• 6.2 三版本教科书中“晶体结构与性质”内容部分的不同点
• 6.3 对三版本教科书中“晶体结构与性质”部分的使用建议
• 参考文献
• 致谢