徐蓉湖北省鄂州市吴都中学436000
【摘要】在初中道德与法治教学中进行生命教育的渗透，就是指在日常的初中道德与法治教学中，将生命教育渗透进去，将生命教育放在初中道德与法治教学中的重要位置上。在初中的道德与法治教学中进行生命教育的渗透，就是要在日常的教学中提升学生的生命安全意识，这样才能够提升学生的生命安全质量，帮助学生形成正确的生命价值观念，这是初中道德与法治教学的重点内容。因此，本文主要讲述了在初中道德与法治教学中向学生渗透生命教育的主要方法。
【关键词】初中；道德与法治；生命教育；渗透
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-196-01
前言
在初中道德与法治教学中，渗透生命教育的主要目的就是为了让学生认识生命的价值、在日常的生活和学习中能够珍惜生命、尊重自己和他人的生命，同时能够在日常的学习中提升学生的生存基本技能，提高学生的生命质量。初中道德与法治教学的最基本的教学目标就是为了帮助学生在学习中树立正确的人生观以及在面对事物时候的正确价值观念，初中道德与法治教师在教学中对学生进行生命教育的渗透，会为学生以后的学习和综合素质的提升奠定良好的基础。
一、结合社会问题，使生命教育问题附有“生命”
初中生在日常的学习和生活中，对一些新鲜的事物有着强烈的好奇心，同时会积极主动的接受新鲜事物，但是由于初中生的身心不是很成熟，对待生活和学习中的新鲜事物在辨别能力上相对较差，学生就会比较容易受到在游戏和网络中一些暴力、消极等因素的的影响，在日常的生活和学习中会模仿在网络或者游戏中看到的这些行为。如果教师单纯的讲解生命教育，会降低学生在课堂中的学习积极性，教师结合社会中常见的现象进行生命安全教育会让学生积极地接受教育知识[1]。
例如：在教学初中道德与法治知识点“绽放生命之花”的教学中，教师在为学生讲解过教学中的重点知识点以后，就可以结合社会中的一些实际的现象，进行知识点的讲解。教会学生一些正确处理生活中遇到矛盾的方式，增强学生的社会责任感和使命感，进而在学生熟悉的场景中，对学生进行生命教育的渗透，提升学生对生命安全的认识，在潜移默化中让学生认识到生命安全的重要性，实现在初中道德与法治教学课堂中向学生渗透生命安全的教学目标。
二、结合家庭中的问题，使生命安全问题更加的“熟悉”
学生在日常的生活中主要的场所就是学校和家庭，因此教师在向学生渗透生命安全教育的时候就应该重视生命安全教育在家庭生活中的渗透。这就要求初中道德与法治教师在进行生命教育的时候，要学会挖掘教材中有关生命安全教育与家庭生活结合的材料，让学生在家庭和学校中都能够接受到生命安全教育，提升学生对生命安全学习的重视感[2]。
例如：教师在向学生渗透生命教育的时候，要结合学生家庭中的实际情况，当今社会大环境中，网络和科技的盛行，在学生的家庭生活中手机的使用频率相当的高，学生家长往往会忽视学生的日常教育。这时候教师就一定要注意学生的家庭情况，以免学生在家庭生活中产生自卑心理，在教学知识点“我和我们”的教学中，教师就可以结合学生家庭中的具体情况，安排教学互动的环节，增强学生与家长之间的互动，提升学生在家庭中被关爱的感觉，这样学生才会在生活中学会关心他人、关爱自己和他人的生命。
三、教会学生释放压力，让生命教育更加的“轻松”
初中生在学习和生活中会面临一些压力，但是学生由于年龄较小，没有掌握正确的解压方式，就会在生活中选择极端的处理方式，针对这样的问题，教师应该进行以教材为基础的教学活动安排，让学生在教学活动中释放压力，缓解生活中的消极情绪，树立正确的价值观念[3]。
例如：在教学教材中的重点内容“法律伴我们成长”的课堂中，教师就可以结合教材中的重点教学内容，进行教学活动的安排。组织学生进行法律知识和生命安全知识的竞赛活动，让学生在这样的比赛活动中形成正确的生命价值观念，同时提升学生的法律意识，让学生认识到一旦在生活中触犯法律，就会受到法律的严重制裁，这样才会让学生主动地学习正确的处理事情的方式，提升学生的整体综合素质。
结语
综上所述，初中时期是学生心理成长的关键时期，是学生在整个人生中的重要阶段，在这一时期学生的思想和行为容易受到一些不良因素的影响，在学校的日常学习中和生活中，在初中生中间往往会出现伤害自己或者伤害他人的行为，甚至有的初中生会因为一时的思想误区走上了犯罪的歧途。因此，学校一定要注意重视初中生的道德与法治教学，在日常的教学中不断地向学生渗透生命教育的思想，让学生能树立正确的生命安全观念，形成健康的生命价值观。
参考文献
[1]罗惠成.核心素养下初中道德与法治教学中培养学生理性思维的探究[J].课程教育研究,2018(51):70-71.
[2]陈田峰,曹春华.多维德育的实施原则与实践价值——以初中《道德与法治》为例[J].思想政治课教学,2018(08):8-11.
[3]李志云.浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径[J].学周刊,2018(25):53-54.