论政府对农村性别文化的型塑与重构

论文摘要

性别文化作为一种文化现象,影响着人们的思维模式与行为选择,它有先进与落后之分,先进的性别文化能够促进人的发展,反之,落后的性别文化对个体和社会的发展都是一种桎梏。当前农村的性别文化不仅制约着农村妇女的解放与发展,也在很多方面对男性形成了束缚与羁绊,并严重阻滞着和谐农村的建设进程。政府作为一个国家的公共权力机构,承担着对社会成员普遍利益有所增益的责任与义务,故而在农村性别文化的重构上,政府负有不可推卸的责任。本文对政府重构农村性别文化的研究是基于两个基本的前提判断之上：一是性别文化是一种由包括政府在内的多重社会机制建构的产物,二是政府有责任也有能力去推动我国农村性别文化的重构。在上述两个判断基础上,本文的研究思路为：事实描述——原因分析——价值分析——规范分析,即“当下农村性别文化的样态——这种性别文化是如何被型塑而成的——政府为何需要对当下农村性别文化进行重构——政府如何对农村性别文化进行重构”。根据这种思路,本文具体内容安排如下：导论部分主要对本文的研究问题与研究意义、文献综述、核心概念与理论资源、研究思路和研究方法等问题进行了交代。第一章是当下农村性别文化的样态。性别文化存在形态和领域的广泛性,使得不可能对它进行穷形尽相的调查与描述。鉴于目前尚没有一个权威性与共识性的性别文化指标体系,加上笔者调查资源的受限性,此处笔者仅仅选取了日常生活、村治参与、劳动就业三个领域,在每个领域中选取若干样点,通过对S县进行调研并结合相关已有文献材料,对当下农村性别文化的样态作了一个并不完整的勾勒与概描,其核心是所选择领域中观念与现实层面的两性地位关系。第二章是当下农村性别文化的型塑机制。政府和市场是当今社会最基本的两种资源配置机制,同时也是两种最主要的性别地位型塑机制。而市场和政府影响力越小的地方,传统习俗的影响力也就越大,在当下农村性别文化的型塑中,传统习俗的影响力在某些地方甚至超过了政府和市场。由家庭、学校和大众传媒等构成的广义教育机制对性别文化型塑的重要性在于,它对观念层面性别文化的建构、传播、传递、渗透和认同有着至关重要的影响。鉴于此,本文在这部分构建了一个有政府、市场、习俗和教育四个维度构成的农村性别文化型塑机制分析框架。与此同时,由于当下农村性别文化受传统性别文化影响很大,很大程度上乃是传统性别文化的延续、回归或变革,故而本文将传统性别文化的影响融合到了对当下农村性别文化型塑机制的分析当中。第三章分析了政府重构农村性别文化的必要性与可能性。政府是型塑性别文化的重要机制,在性别文化的塑造、维系与重构上均起着重要作用,而当下现实环境的变化在为政府重构农村性别文化提出必要性的同时也为其提供了可能性。政府重构农村性别文化的可行性是本章论述的重点,本文认为,妇女主体意识的觉醒为性别文化的重构提供了根本推动力,与当下国家整体战略目标的相容关系使政府愿意推动农村性别文化的重构,而政府治理模式的转型则在一定程度上改变、扩展和提升了政府重构农村性别文化的方式和能力。第四章论述了政府重构农村性别文化的行动系统。在这个系统中,认识女性的特殊价值是政府重构农村性别文化的思想基础；实现性别平等是政府重构农村性别文化的价值目标；以政府为主导的合作治理网络是政府重构农村性别文化的组织载体；将社会性别意识纳入决策主流是政府重构农村性别文化的作用方式；而针对政策、市场、习俗和教育四种性别文化型塑机制而展开的行动,则构成了政府重构农村性别文化的具体路径。本文的结语部分,简要总结了本文的主要观点,概括了本文的创新点,并指出了研究过程中存在的一些不足和遗憾。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、研究问题与研究目的
• （一） 问题的提出
• （二） 研究目的
• 二、文献综述
• （一） 关于性别文化与农村妇女的研究
• （二） 关于性别文化与政府行为的研究
• （三） 关于构建先进性别文化的研究
• 三、核心概念与理论资源
• （一） 性别文化的概念界定
• （二） 理论资源及其在本文中的应用
• 四、研究思路与研究方法
• （一） 研究思路
• （二） 研究方法
• 第一章 样态:当下农村性别文化现状
• 一、日常生活中的性别文化
• （一） 家庭生活
• （二） 闲暇娱乐
• 二、村治参与中的性别文化
• （一） 参与观念
• （二） 参与结果
• （三） 参与行为
• 三、劳动就业中的性别文化
• （一） 就业观念
• （二） 劳动分工
• （三） 隐形就业
• 第二章 型塑:政府与市场、习俗及教育的合谋
• 一、政府对传统性别文化改造的不成功
• （一） 政策理念
• （二） 政策实践
• 二、市场未触动传统性别文化的根基
• （一） 男工女耕
• （二） 女性边缘化
• （三） 女性身体化
• 三、习俗对传统性别文化的隐性延续
• （一） 婚居模式
• （二） 村规民约
• （三） 女性禁忌
• 四、教育对传统性别文化的代际传递与横向渗透
• （一） 家庭教育
• （二） 学校教育
• （三） 大众传媒
• 第三章 时机:政府重构农村性别文化的必要性与可行性
• 一、政府重构农村性别文化的必要性
• （一） 妇女发展的需要
• （二） 男性解放的需要
• （三） 和谐社会建设的需要
• 二、政府重构农村性别文化的可行性
• （一） 农村妇女主体意识的觉醒
• （二） 与国家战略发展目标的相容
• （三） 政府治理模式的转型
• 第四章 重构:基于合作治理的政府行动系统
• 一、思想基础:认识女性的特殊价值
• 二、价值目标:性别平等
• 三、组织载体:以政府为主导的合作治理网络
• 四、作用方式:将社会性别意识纳入决策主流
• 五、具体路径
• （一） 增强公共政策中的社会性别意识
• （二） 矫正市场
• （三） 改造传统习俗
• （四） 实施先进性别文化教育
• 结语
• 参考文献与资料
• 后记