高中美术设计教育研究

论文摘要

设计正在快速的改变和影响我们的生活,如何让中国从目前的“制造大国”转向“设计大国”,已经成为了许多教育工作者思考的问题。素质教育的初衷就是要培养学生的动手能力、思考能力和创新能力,而设计教育应该是培养学生创造性思维的最有效学科和手段,是培养学生动手动脑的能力的重要途径。要在高中开展设计教育课,就首先应该认识到设计的重要性。很多国家早在几十年甚至上百年前就开始了设计教育的探索,并且取得了非常显著的效果。如今很多经济大国同时也是设计强国,例如我们的邻国日本、韩国,世界头号强国美国,他们都十分重视对青少年设计教育的投入,鼓励全民重视设计。高中是每个学生重要的转折点,也是学生们的创新能力和想象能力最不受拘束的时期。设计教育正应该在这个转折点上给学生们打开一扇面向世界的窗户,让学生了解设计,并通过设计去认识世界的发展和变化。开阔学生们的视野,培养学生的创造力和想象力,发掘学生的潜能。由于我国设计的起步比较晚,相关的教育发展也随之滞后,这就要求我们认识到我国教育体制的不足,素质教育并没有真正切实的发展起来。如果没有素质教育,那么设计教育也无从谈起。目前阻碍高中开展设计教育的原因主要有:1、高中生面临升学压力,课业负担将素质教育和设计教育推向边缘;2、高中设计教育没有完善的系统,受重视程度很低;3、专业的设计类教师严重缺乏;4、高等教育发展滞后;5、社会的就业形势导致素质教育被割弃;6、家长的盼子成龙思想把学生变成“考试机器”。总之,我们现阶段要弄清楚摆在我们面前的困难,努力找出桎梏所在,争取早日找出解决的办法,让每个中国学生能真正的接受到设计教育。

论文目录

• 摘要
• 英文摘要
• 引言
• 一、设计教育的重要性
• （一） 设计教育在当今社会中的地位
• （二） 其他各国早期的设计教育
• 1. 英国的设计教育
• 2. 韩国的设计教育
• 3. 美国的设计教育
• 4. 德国的设计教育
• 二、我国现阶段设计教育的问题和必要性
• （一） 我国现阶段在设计教育的不足及分析
• （二） 高中阶段开展设计的教育必要性
• 三、高中生创新性思维能力的特点
• （一） 思维逻辑处于发展成型阶段
• （二） 创造性强，思维跳跃频繁
• 四、高中设计教育和创新思维的培养
• （一） 高中阶段培养学生创造力是重中之重
• （二） 设计教育课中培养学生创新和发散性思维的途径与方法
• 1. 激发学生的发散思维
• 2. 兴趣是学生的原动力
• 3. 培养学生的观察能力和想象力
• 4. 老师应充当学生的指路人
• 五、高中设计教育的现状
• （一） 制约高中设计教育的原因
• 1. 课业负担将美术教育推向尴尬边缘
• 2. 设计教材缺乏
• 3. 专业性的教师配备不完善
• 4. 素质教育形同虚设
• （二） 社会的滞后发展导致开展设计教育困难重重
• 1. 高等教育发展滞后
• 2. 国内就业形势异常严峻
• 3.家长的影响因素
• 六、中国设计教育展望
• 结语
• 参考文献
• 致谢