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摘要：中小学校建筑不仅是学生学习的物质场所，更是当地精神文化的物质载体。本文试图以河南省宝丰县贾复初级中学为例，来探析如何从地域性角度来建设一所可以百年树人的学校建筑。
关键词：中小学校；建筑设计；地域性；
AnalysisOnRegionalExpressionintheArchitecturalDesignofPrimaryandSecondarySchools——CaseStudyontheJiafuJuniorHighSchoolinBaofengCounty，
ZhangMiao、WuShaopeng
Abstract：Primaryandsecondaryschoolarchitectureisnotonlyamaterialenvironmentforstudentstolearn，butalsoamaterialcarrierforlocalspiritualculture.ThispaperattemptstotakejiafujuniorhighschoolinbaofengcountyofHenanprovinceasanexampletoexplorehowtoconstructaschoolbuildingthatcanbeahundredyearsoldtreepeoplefromaregionalperspective.
Keywords：PrimaryandsecondaryschoolbuildingsRegion
1中小学校建筑设计中地域性表达的重要性
1.1、国家政策要求
党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央正确领导下，一个有着世界五分之一人口的发展中国家，正在推进教育创新发展。国家对教育事业的高度重视，要求设计者更要用心设计好中小学校建筑。
1.2、建筑自身的问题
国家政策的推进及国情民意的需求，需要在短时间内建设大量的教育建筑，这样容易导致中小学校建筑风格相似、缺乏个性等一系列问题。要想解决这个问题，结合地域性的设计手法就尤其重要。
1.3、使用者的需求
中小学校建筑是为了实现教育的目的而兴建的场所，他不仅仅要保证学校教学活动的正常开展，还要保证学校人才培养的质量，同时也是对社会教育思想、文化面貌、价值观念等的直观体现，其重要性不言而喻。最近几年，伴随着我国教育体制改革的不断深化，关注使用者的需求，营造以人为本的优质中小学校建筑，成为推进教育改革的一项重要举措。
2.1尊重地域特色的设计原则
地域特色其实体现了一个区域的地域文化，中小学校建筑是一个学校、同时也是一个区域的文化代表，是文化彰显和历史传承的重要基础，具有地域特色的中小学校建筑体现出教育的重要价值和区域的特点。
2.2绿色可持续发展的设计原则
可持续发展是我国基本发展战略之一，绿色可持续发展是建筑设计的一种必然趋势，要想营造地域特色必然要遵从可持续发展原则，反过来说，遵从可持续发展原则也会促进中小学校地域特色的营造。
2.3现代与本土相结合的设计原则
现代建筑的发展给建筑设计带来了革命性的变革，新的审美取向，新的技术手段以及新材料的应用都给建筑设计带来了巨大的影响，同时，这也导致了地域特色的消退，为了避免这一现象的恶化，就要借助现代的技术手段来实现地域性，或用抽象的方式来表达对地域特色的尊重。
3、中小学校建筑设计中地域性的表达——以河南省宝丰县贾复初级中学为例
图1贾府中学效果图
3.1建筑的整体布局
建筑产生于环境之中，其基本的目的是为人类营造舒适的生活环境。中小学建筑的整体布局中，应当利用当地地形地貌、场地植被、土壤和水体等有利自然因素，结合有效的设计方法，选取适宜的校园布局，展现特色环境，使建筑与环境有机的融为一体。
宝丰县贾复初级中学位于河南省平顶山市宝丰县中心城区西北角，项目场地平坦，基本无建筑物。用地北侧为现状沿街商业，部分已经废弃，建筑风貌较杂乱。贾复小学用地北侧为现状加油站及一个4S店，目前正常运营中。经过与相关部门沟通后得知，以上建筑后期均会拆除。整体项目的东侧及南侧均为住宅用地，西南侧为规划交通用地，较远处的西侧与北侧均为城市绿化体系。如图所示为区位及周边环境分析（如图2图3）。
图5整体的功能分区
3.2建筑的内外部空间设计
在尊重地域特点和习惯的前提下，以各种布局和手法体现当地的特点，利用各种元素对空间进行组织与围合，将中小学校建筑的空间合理布置，形成灵活多变的空间，保证了中小学校建筑整体的外观形象。同时要体现出中小学校建筑内部空间与外部环境的协调，将外部环境的特点有机地过渡到室内，保证室内外空间相互流通与交融。
宝丰县贾复初级中学满足常规学校设计需求的前提下，通过书院文化来延续中国历史悠久的文化传承。结合地域特色与使用习惯，做了有针对性的设计，力求契合书院文化与校园文化，如图6。
图9建筑主立面
2）材料的应用
材料选择上，应该就地取材，不应片面追求教育建筑的恢弘效果，这对于控制建筑造价有着重要的意义，同时，也利于与当地传统的建筑形式保持一致，本方案主要使用红棕色和米白色仿石涂料来体现学校建筑风格。
3）色彩的指引
建筑色彩方面，对周边的小学、初中及高中都做了色彩指引，保证了色彩多样而不凌乱。根据学生在不同年龄段的生理及心理特征，从小学到高中，学生的状态是从活泼好动到成熟稳重，而色彩的选择上也是从鲜艳的砖红色过渡到深棕色，再到浅灰色。宝丰县贾复初级中学则是希望与君文湿地中的“君文阁”相呼应，采用红色、深棕色等暖色系，和谐统一、相互协调，进而构成整个城市大区域的文化色彩，如图10、图11。
图12景观分析图13景观效果
4、总结
综上所述，中小学校建筑是教育功能、文化表现和历史传承的重要代表，而这些又集中体现在地域性的表达上，因此，如何营造地域性中小学校建筑就成为一个重要的方面。
中小学校建筑设计中整体布局、内外部空间和细部设计是重要的过程和重点工作，设计时要对此进行重点的控制，通过不同的设计方法赋予中小学校建筑不同的特色和性格，以地域性的充分表达形成良好的中小学校建筑，获得地域文化、历史发展和建筑功能最佳的契合点。
参考文献：
[1]唐静.可持续小学建筑的个性化设计研究[D].硕士学位论文.2007
[2]杨正道.富有地域特色的农村中小学建筑设计研究[D].硕士学位论文.2010
[3]覃敏.浅议多层教育建筑[J].建材与装饰.2017（07）：79一80
作者简介：张淼，女（1984-12），中国建筑标准设计研究院有限公司，中级建筑师，硕士研究生，研究方向：建筑设计。
吴绍鹏，男（1983-01），中国航空规划设计研究总院有限公司，中级建筑师，硕士研究生，研究方向：建筑设计。