“贴近生活”理念下的大学生思想政治教育

论文摘要

大学生思想政治教育“贴近生活”是加强和改进大学生思想政治教育的需要,也是促进学生发展的需要。大学生思想政治教育必须贴近学生的全面生活,必须回归学生的生活才能更好地引导学生的生活。目前大学生思想政治教育在“贴近生活”的实践中已经取得了一定的成效,但还存在着一些问题,如对“生活”的误读等等。本文运用文献研究法、综合分析法等,从“贴近生活”的内涵、现状和实施三个方面来探讨大学生思想政治教育“贴近生活”的相关问题,力图探索出具有一定创新性和建设性的路径,希望能够为进一步推进大学生思想政治教育“贴近生活”提供参考。第一章主要对“贴近生活”中“生活”和“贴近”的内涵作了界定,“生活”应该是学生的全面生活,“贴近”的基础和目的分别是对学生生活的回归和指引；第二章分析了大学生思想政治教育“贴近生活”的总体现状,包括“贴近生活”的成效和此过程中存在的问题；第三章阐述了如何更好地贴近大学生的生活,重点分析了如何更好地贴近大学生的学习、社会生活和公民政治生活。我们应当从大学生思想政治教育的教育内容、教育途径和教育评价三方面入手,更好地贴近学生的生活,促成学生的全面发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导言
• 第一章 大学生思想政治教育"贴近生活"的内涵
• 一、大学生思想政治教育所贴近的"生活"
• （一） "生活"是大学生的全面生活
• （二） "生活"包含学生的生活体验
• 二、大学生思想政治教育对学生生活的"贴近"
• （一） "贴近"的基础是回归学生生活
• （二） "贴近"的目的是指引学生生活
• 三、大学生思想政治教育"贴近生活"的实质
• （一） "贴近生活"是尊重大学生主体性的重要体现
• （二） "贴近生活"是坚持"以人为本"的内在要求
• 第二章 大学生思想政治教育"贴近生活"的现状
• 一、大学生思想政治教育"贴近生活"的成效
• （一） 贴近学生生活,教育更具吸引力
• （二） 提升学生生活,教育更具实效性
• （三） 促进学生发展,教育更具人本性
• 二、大学生思想政治教育"贴近生活"过程中存在的问题
• （一） 脱离和误读学生生活
• （二） 忽视媒介的开发和利用
• （三） 学校反馈评价机制不完善
• （四） 社会人才评价标准对"生活"的忽略
• 第三章 大学生思想政治教育"贴近生活"的实施策略
• 一、深入生活,丰富教育内容
• （一） 关注学生学习和日常生活
• （二） 引导学生政治生活
• （三） 贴近学生社会生活
• 二、融入生活,扩展教育途径
• （一） 加强教育和引导,有效促进学生学习
• （二） 改进日常思想教育,全面服务学生生活
• （三） 优化思想理论教学,正确引领学生生活
• （四） 利用学生社团优势,提升学生课余生活
• （五） 完善社会实践机制,拓展学生社会生活
• 三、回归生活,完善教育评价
• （一） 评价依据要回归学生生活
• （二） 评价目的是推进贴近生活
• 结语
• 参考文献
• 致谢