基于WEB的大学生素质综合评价系统的设计与实现

论文摘要

本文从理论上对职业学院大学生素质综合评价问题作了科学性思考,提出了发展性的评价观及其应遵循的六个“统一”的原则。通过查阅相关资料、抽样调查、统计分析等方法,充分结合工科高职院校职业素质教育的特点,兼顾个人特长和整体素质,建立了一套规范合理,便于操作的二级评价指标体系,并遴选出二级指标内的易定量指标和不易定量指标。并采用分层整群抽样调查和层次分析法相结合的方法,确定出了各指标的权重系数。确定了综合评价的量化方法,先利用模糊综合评价法对不易定量的指标进行模糊综合定量评价,然后利用加权综合方法,将其结果与易定量指标的量化数据综合,得到一个合理衡量学生职业素质的综合定量结果,从而解决了职业素质评价中定量和定性相结合的难题。立足发展性评价观,建立了一个科学、高效的大学生素质综合测评模型。它强调在评价过程中,遵循评价-反馈-再评价的原则,达到以评促学、以评促教的效果,使评价成为一种提高大学素质教育的手段。本系统采用JSP+JAVA+TOMCAT+MYSQL开发平台,开发了一套功能齐全、操作简单、安全性高的基于Web的大学生素质综合评价校园网络系统,该系统具有全方位评价大学生素质的功能,评价的结果既有定量的综合指标,以适应学生间的横向比较,又有各侧面的定性评价,便于学生纵向比较,从而可以通过评价使学生充分认识到自己的优势和不足,不断提高自身的整体素质。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
• 1.2 本课题的研究内容和创新点
• 1.2.1 本课题的主要研究内容
• 1.2.2 本课题的主要创新点
• 1.3 本课题研究的技术路线
• 第二章 高职院校大学生素质综合评价的科学性思考
• 2.1 评价指标体系要做到职业需要和社会发展相统一
• 2.2 评价功能要做到全面性和发展性相统一
• 2.3 评价标准要多元化，做到综合化和个性化相统一
• 2.4 评价过程要动态化，做到结果与过程相统一
• 2.5 评价方法要多样化，做到量化评价与质性评价相统一
• 2.6 评价主体要互动化，做到外部评价和内部评价相统一
• 第三章 高职院校大学生素质综合评价指标体系的构建
• 3.1 高职院校大学生素质评价指标体系的建立
• 3.1.1 评价指标集及评价准则的确定
• 3.1.2 评价结构的建立
• 3.2 高职院校大学生素质评价指标权重系数的确定
• 3.2.1 分层抽样调查及其结果
• 3.2.2 层次分析法实施及其结果
• 3.2.3 职业综合素质评价指标权重系数综合结果
• 第四章 高职院校大学生素质综合评价方法分析和模型建立
• 4.1 常见综合评价方法分析比较
• 4.2 模糊综合评价方法
• 4.2.1 单级模糊综合评价
• 4.2.2 多级模糊综合评价
• 4.3 高职院校大学生素质综合评价组织模型
• 4.3.1 高职院校大学生素质综合评价组织模型
• 4.3.2 高职院校大学生素质综合评价组织模型实例说明
• 第五章 基于WEB 的大学生素质综合评价系统的设计与实现
• 5.1 校园网络系统的设计目标和设计原则
• 5.2 校园网络系统的开发模式设计
• 5.2.1 基本开发模式
• 5.2.2 DAO（Data Access Object）数据存取技术
• 5.2.3 Servlet 控制器的设计
• 5.2.4 开发平台的选择
• 5.3 校园网络系统的数据库设计
• 5.3.1 数据库设计思路
• 5.3.2 数据表设计结果
• 5.4 校园网络评价系统功能设计与实现
• 5.4.1 系统模块的设置与功能
• 5.4.2 系统功能模块的组织结构
• 5.4.3 系统开发平台的配置
• 5.4.4 数据库连接Beans 的设计
• 5.4.5 JSP 页面的设计与实现
• 5.4.6 用户管理模块
• 5.4.7 系统的成果及主要界面展示
• 第六章 分析与展望
• 参考文献
• 致谢