论文摘要
在课堂教学中起着主导作用的教师,其角色的定位直接影响着教学效果。传统意义上的教师角色强调了教师的权威性和知识的传递者作用,却忽视了教师的自我发展性。不管是教师专业化发展的需要还是外语教学发展的需要,甚至是教师作为人的需要,都从客观上要求广大英语教师成为教学实践的研究者,即“研究型教师”。本文的目的就是要探究一条适合广大英语教师成长为研究型教师的有效途径。通过文献查阅,笔者提出了一个假设“推行反思性教学理念,对教学实践展开行动研究是促使英语教师成为研究型教师的一条有效途径。”笔者通过问卷调查、访谈、日记观察和案例分析等方法来论证了这一假设。研究发现,反思性的行动研究可使英语教师成长为研究型教师。广大英语教师在反思性教学实践循环中,应积极反思教学中的问题,通过行动研究,制定决策,解决问题,从而不断提高教学质量。
论文目录
相关论文文献
- [1].混合式教学模式下大学英语教师角色转换和重构研究[J]. 教育现代化 2019(96)
- [2].“产出导向法”视角的大学英语教师角色转变[J]. 现代交际 2020(02)
- [3].网络化教学环境下大学英语教师角色的重构——评《中国大学英语教师角色的历史嬗变:问题与对策》[J]. 教育与职业 2020(12)
- [4].慕课模式中大学英语教师角色重塑的策略研究[J]. 江西电力职业技术学院学报 2020(04)
- [5].重构大学英语教师角色助推文化自信教育[J]. 吉林广播电视大学学报 2019(11)
- [6].基于能力培养的大学英语教师角色的转换与重构[J]. 吉林农业科技学院学报 2018(03)
- [7].后方法论视野下的大学英语教师角色解读[J]. 齐鲁师范学院学报 2017(02)
- [8].现代学徒制视角下高职行业英语教师角色转换[J]. 中外企业家 2017(03)
- [9].从教学思想的改变看英语教师角色的转变[J]. 现代交际 2017(03)
- [10].概念整合理论观照下独立学院大学英语教师角色研究[J]. 牡丹江教育学院学报 2016(01)
- [11].教育信息化背景下高校英语教师角色挑战与重塑[J]. 校园英语 2020(01)
- [12].学习者自主理论视域下的大学英语教师角色再定位[J]. 当代教研论丛 2016(11)
- [13].大学英语教学改革中英语教师角色的重新定位[J]. 课程教育研究 2017(12)
- [14].混合式教学模式下大学英语教师角色探究[J]. 文存阅刊 2016(05)
- [15].新课程背景下高中英语教师角色转换策略[J]. 科普童话 2016(46)
- [16].移动学习模式中大学英语教师角色新解[J]. 新校园(上旬) 2016(11)
- [17].从教学效率角度分析英语教师角色的重要性[J]. 校园英语 2016(35)
- [18].社会化考试背景下高中英语教师角色转换探究[J]. 教师 2017(02)
- [19].信息技术下英语教师角色建构[J]. 青春岁月 2017(03)
- [20].课程标准下英语教师角色的转变[J]. 学苑教育 2017(11)
- [21].中小学英语教师角色的隐喻研究[J]. 校园英语 2017(12)
- [22].从行动理论看大学英语教师角色转变与自我发展[J]. 校园英语 2017(26)
- [23].大数据时代背景下大学英语教师角色转变分析研究[J]. 雪莲 2015(35)
- [24].“翻转课堂”中高职英语教师角色研究[J]. 校园英语 2016(07)
- [25].浅析大学英语教师角色的研究现状——基于2001-2012年国内学术期刊的数据分析[J]. 江苏技术师范学院学报 2013(06)
- [26].基于网络环境下的大学英语教师角色定位研究[J]. 教师 2012(26)
- [27].英语教师角色研究综述[J]. 外语教育 2012(00)
- [28].大学英语教师角色国内研究综述[J]. 山西青年 2013(18)
- [29].慕课背景下高校英语教师角色转型策略探究[J]. 智库时代 2019(52)
- [30].信息技术环境下大学英语教师角色转换[J]. 现代商贸工业 2017(02)