音乐伴奏难美项群高水平选手参赛结果的可控性分析与施控对策

论文摘要

音乐伴奏难美项群高水平选手的参赛结果取决于参赛过程中自身发挥、对手表现、和评判过程三元因素的影响和作用,参赛选手“自身发挥”系统为可控系统,“对手表现”系统为可干扰系统,“裁判行为”系统为可影响系统。研究表明,对三元因素的子系统而言,具有不同的可控水平:依其影响度大小排序,依次为“自身发挥”、“裁判行为”、“对手表现”。由于本项群不同项目间的参赛项目人数、自身准备的情况和国际参赛的实力存在着差异,这种影响比例在一定范围内会呈现出动态变化的特征。音乐伴奏难美项群的共同内在结构特征为:难度、美感和音乐,而这共性特征的表现形式决定了运动员竞技能力的表现形式必须通过成套动作体现。难度是本项群高水平运动员体现专项竞技能力的标志和训练内容的核心,是比赛获胜的关键;美感是本项群区别于其它项群的重要本质特征之一,通过紧密围绕主题、动作与伴奏音乐巧妙融合、并借助身体能力展示来共同实现的;音乐是规则明确规定的参赛因素,它服从于成套动作的整体结构和编排特点,对提升成套动作完成的艺术效果起到重要的作用,在成套动作的完成过程中严格控制着完成的节奏和情感的表达。音乐伴奏难美项群自身发挥系统的可控因素包括:成套价值、难度选择、训练组织、专项储备和参赛心理。对自身发挥系统控制的核心问题,是实现对自身发挥系统状态变化的最佳定向控制,要实现系统最佳化控制,除了在不同时期考虑不同目标的施控途径特征,同时必须在施控过程和施控技巧这对时空因素上获得协同效果。比赛过程中应针对对手的参赛心理特征在不违背体育道德的前提下施加合法干扰,促使其产生消极的内扰动,以求达到分散对手注意力、扰乱对手的最佳唤醒水平、引发其产生认知焦虑情绪的效果,从而实现限制对手表现系统的发挥。裁判员是执法行为的主体,是对比赛结果影响作用最大的非可控因素。裁判员赛前对参赛选手的主观印象通过选手自身表现的参赛实力、特长技术和明星气质等信息局限性、阶段性感知而形成的。在比赛过程中强力展示和战术放大自身表现系统中的亮点与优势,可给裁判员留下强弱对比的深刻印象,是获得有利裁判倾向得有效因素。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 问题的提出
• 2 文献综述
• 3 研究方法
• 3.1 文献资料法
• 3.2 问卷调查法
• 3.3 专家访谈法
• 3.3.1 访谈对象
• 3.3.2 访谈内容
• 3.4 定性分析法
• 3.5 定量分析法
• 3.6 数理统计分析法
• 4 研究结果
• 4.1 音乐伴奏难美项群高水平运动选手参赛结果三元影响因素的整体解析
• 4.1.1 本项群定位与构成的系统分析
• 4.1.2 本项群系统的结构与功能分析
• 4.1.3 本项群参赛结果三元影响因素的系统分析
• 4.1.4 本项群参赛结果影响因素的可控性分析
• 4.2 音乐伴奏难美项群自身发挥系统的可控性解析与施控对策设计
• 4.2.1 本项群自身发挥系统的可控因素分析
• 4.2.1.1 本项群自身发挥系统参赛周期的可控因素分析
• 4.2.1.2 本项群高水平运动员在训练期完成成套动作的偏离目标态与目标平衡态
• 4.2.1.3 本项群高水平运动员在比赛期完成成套动作的接近平衡态与远离平衡态
• 4.2.1.4 参赛心理的情绪调节问题
• 4.2.2 本项群自身发挥系统的控制途径分析
• 4.2.2.1 教练员是"运动员自身发挥控制系统"的引导者
• 4.2.2.2 不同阶段系统的控制途径产生相应变化
• 4.2.3 本项群高水技选手的成套动作解析
• 4.2.3.1 本项群成套动作参赛表现信息因素的价值分析
• 4.2.3.2 本项群难度动作的系统分析
• 4.2.3.2.1 难度动作是个单项规则对成套动作评判中的量化指标
• 4.2.3.2.2 比赛结果中难度分排序与比赛名次的等级相关分析
• 4.2.3.2.3 成套难度价值的双重体现
• 4.2.3.2.4 保障难度动作参赛成功率的训练学模型
• 4.2.3.3 本项群音乐因素的系统分析
• 4.2.3.3.1 规则对音乐使用的评分要求
• 4.2.3.3.2 成套音乐与成套动作的统一形式
• 4.2.3.3.3 音乐对成套动作的价值因素
• 4.2.3.3.4 音乐的艺术审美价值
• 4.2.4 本项群自身发挥系统的施控对策分析
• 4.2.4.1 施控过程
• 4.2.4.1.1 成套创编阶段分析
• 4.2.4.1.2 强化训练阶段分析
• 4.2.4.1.3 赛前准备阶段分析
• 4.2.4.1.4 参赛阶段分析
• 4.2.4.2 施控技巧
• 4.2.4.2.1 弹性控制
• 4.2.4.2.2 反馈控制
• 4.2.4.2.3 节律控制
• 4.2.4.2.4 灰度控制
• 4.2.4.2.5 模糊评价控制
• 4.3 音乐伴奏难美项群对手表现系统的可控性解析与施控对策分析
• 4.3.1 对对手表现系统施加扰动的必要性、合法性与可能性
• 4.3.2 对对手表现系统的扰动途径分析
• 4.3.3 对对手表现系统的施控对策
• 4.3.3.1 扰乱对手注愈范围,分散对手注意力
• 4.3.3.2 扰乱对手的最佳唤醒水平
• 4.3.3.3 引发对手产生认知焦虑情绪
• 4.4 音乐伴奏难美项群裁判评定系统的可控性解析与施控对策分析
• 4.4.1 本项群裁判评定系统构成因素分析
• 4.4.1.1 竞赛规则的结构分析
• 4.4.1.2 评定手段分析
• 4.4.1.3 道德因素分析
• 4.4.1.4 业务水平分析
• 4.4.2 本项群裁判评定系统的结构与功能分析
• 4.4.3 本项群裁判评判心理的影响因素分析
• 4.4.3.1 内在心理力场因素
• 4.4.3.2 外在心理力场因素
• 4.4.4 本项群裁判执法行为的施控对策分析
• 4.4.4.1 加强比赛管理 实施评分监督
• 4.4.4.2 加强参赛成套中能够引发裁判审美感知的编排意识
• 4.4.4.3 加深赛前和赛中对裁判评判心理的有利自身评判的影响
• 4.4.4.4 对连续参赛的节奏实施有效控制
• 4.5 小结
• 5 结论
• 6 致谢
• 7 参考文献
• 附录1:本论文调查问卷
• 附录2:专家组和教练组调对象一访览表