论文摘要
性别差异的研究蕴藏着极大的教育教学潜能。因此近年来,关于性别差异方面的研究越来越多,也越来越被教育界人士所重视。本文以英语的教育教学为例,通过调查问卷,对中学男女学生在智力因素和非智力因素两个方面进行性别差异分析,然后针对他们所表现出来的差异,从男女学生的生理基础,心理基础,学校、家庭、社会环境等角度进行全面深入的原因追溯,最后站在教育者的立场上,基于性别差异及导致差异的主要因素分析,提出了一些教师如何“因性施教”﹑学生如何“因性治学”的建设性策略。整个论述过程包括论题的提出、差异分析、原因追溯以及最后的教学策略,都与英语的教育教学紧密联系,不但体现出男女学生在英语这门学科中所表现出来的特点和个性,而且也再次验证了教育及其教学策略在整个过程中发挥着举足轻重的作用。
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