导读:本文包含了全面和谐发展论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族团结,和谐发展,德宏,芒市,主持会议,人大常委会,地方经济,政协副主席,节庆活动,李朝
全面和谐发展论文文献综述
全媒体,寸超,通讯员,钱明富[1]（2020）在《举全州之力 全面展示民族团结进步和谐发展成果》一文中研究指出本报讯（全媒体 寸超 通讯员 钱明富）弘扬传承民族文化精神，促进各民族交流交融。1月2日，中国·德宏2020目瑙纵歌节动员大会在芒市举行。会议对筹备工作进行部署，动员大家进一步统一思想、提高认识、明确任务、落实责任，合力完成好中国·德宏2020目瑙纵(本文来源于《德宏团结报》期刊2020-01-03）
李庆九[2]（2019）在《落实“五育”并举 促进学生全面和谐发展——兼谈高品质学校的核心指向及其行动方略》一文中研究指出高品质学校建设是学校的时代答卷,其核心指向是"人"的高品质,培育学生品质的行动方略是"五育"并举。中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,其核心内容是落实"五育"并举,实现立德树人。在"五育"并举的具体行动实践中,我们要明确时代要求,克服德育失"真"、智育失"准"、体育失"时"、美育失"态"、劳动教育失"落"的现实偏差,树立核心意识、底线意识、质量意识、课程意识、协同意识、品质意识,让"五育"并举落地,促进学生全面和谐发展。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年29期）
赖志彪[3]（2019）在《课堂——让学生个性全面和谐发展》一文中研究指出随着中国社会经济的快速发展,教育环境日益复杂。总的说来,社会经济发展对教育教学有正、负两方面的影响。教育应该趋利避害,充分利用经济社会的正能量,促进我国教育事业又快又好地发展。本人作为一名中等学校的科任教师,在本文分析了影响教育教学的社会经济方面的主要的正负因子,对如何使学生个性全面和谐发展阐述了几点见解,对如何发展新式课堂作了展望,希望对甘肃基础教育有所贡献。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年73期）
张峰[4]（2019）在《树高千尺连着根》一文中研究指出沧海桑田，岁月流转，长庆油田已经走过了49年的发展历程。在这当中，一项项丰硕的成果，一串串耀眼的数字，留下了油田大发展的骄人印记。翻开《长庆志》看到：长庆油田目前在鄂尔多斯盆地已成功开发油田33个、气田11个，天然气日均产量超1亿立方米。源源不断的长(本文来源于《中国石油报》期刊2019-08-16）
高殿英[5]（2019）在《发挥语文教学的多种功能 实现全面和谐发展的育人目标——新课程标准背景下“大语文教育”实践感言》一文中研究指出根植于生活的土壤学习语文,打好学生语言文学的基础,养成学生良好的阅读学习习惯,提高学生感受美鉴赏美的能力,培养学生热爱自然,幸福生活的能力,是"大语文教育"的愿景。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年48期）
李寿生[6]（2019）在《全面推进责任关怀 勇于挑起行业与社会和谐发展的历史重任》一文中研究指出责任关怀是全球化工行业的自律行动。从上世纪80年代国际化工协会联合会向世界化学工业提出责任关怀理念并推广以来,就意味着全球化学工业在发展化学工业的同时,必须自觉地承担起化工行业安全生产、职业健康、节能环保、绿色发展的主动担当和更大责任。化工行业推行责任关怀,就是要通过企业落实主体责任,提高本质安全水平,实现绿色发展,在有效管控安全环保风险的(本文来源于《中国石油和化工经济分析》期刊2019年06期）
穆浩[7]（2019）在《全面落实“叁抓叁促”任务 努力确保安全和谐发展》一文中研究指出本报讯 【 穆浩】 3月12日，市政协主席孙旭东带队先后到南芬区和明山区调研推进“叁抓叁促”工作。在南芬区思山岭街道，孙旭东先后对丹霍线路灯建设问题、本宽线道路改造项目、云新矿业破碎线建设问题和杨木沟满族特色小镇建设项目进行调研，现场听取相(本文来源于《本溪日报》期刊2019-03-13）
霍梓君[8]（2019）在《浅析苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论的认识误区》一文中研究指出苏霍姆林斯基是苏联着名的教育实践者和教育理论家,他最具代表性的核心理论是全面和谐发展教育理论。该理论传入中国后,被誉为"一丛绽放在异国土壤上的鲜花"。在深化教育改革的今天,本文从苏氏教育理论的历史背景出发,阐述、分析并反思苏式及其全面和谐发展教育理论,对我们认识并树立正确的教育观有着现实启示意义。(本文来源于《文教资料》期刊2019年03期）
王淑深[9]（2018）在《保教结合,促进幼儿全面和谐发展》一文中研究指出保教结合是我国幼儿教育的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的教育原则。《幼儿园工作规程》中指出"幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展"。幼儿的特点决定了幼儿园的教育活动必须坚持保教结合与并重的原则。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2018年33期）
雷广华[10]（2018）在《家校携手 同行共育 搭建孩子全面健康和谐发展的桥梁》一文中研究指出宁夏吴忠市教育局推行现代落地式家校合作教育模式,打造家长参与、学校组织、社会支持的家校合作教育工作格局,改变了长期以来学校教育、家庭教育和社会教育各自为阵的状况,形成较为强大的教育合力。弥补亲情空洞、守住儿童权利的底线,为学生的终身可持续发展奠定良好基础。(本文来源于《宁夏教育科研》期刊2018年04期）
全面和谐发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高品质学校建设是学校的时代答卷,其核心指向是"人"的高品质,培育学生品质的行动方略是"五育"并举。中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,其核心内容是落实"五育"并举,实现立德树人。在"五育"并举的具体行动实践中,我们要明确时代要求,克服德育失"真"、智育失"准"、体育失"时"、美育失"态"、劳动教育失"落"的现实偏差,树立核心意识、底线意识、质量意识、课程意识、协同意识、品质意识,让"五育"并举落地,促进学生全面和谐发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
全面和谐发展论文参考文献
[1].全媒体,寸超,通讯员,钱明富.举全州之力全面展示民族团结进步和谐发展成果[N].德宏团结报.2020
[2].李庆九.落实“五育”并举促进学生全面和谐发展——兼谈高品质学校的核心指向及其行动方略[J].教育科学论坛.2019
[3].赖志彪.课堂——让学生个性全面和谐发展[J].考试周刊.2019
[4].张峰.树高千尺连着根[N].中国石油报.2019
[5].高殿英.发挥语文教学的多种功能实现全面和谐发展的育人目标——新课程标准背景下“大语文教育”实践感言[J].教育现代化.2019
[6].李寿生.全面推进责任关怀勇于挑起行业与社会和谐发展的历史重任[J].中国石油和化工经济分析.2019
[7].穆浩.全面落实“叁抓叁促”任务努力确保安全和谐发展[N].本溪日报.2019
[8].霍梓君.浅析苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论的认识误区[J].文教资料.2019
[9].王淑深.保教结合,促进幼儿全面和谐发展[J].基础教育论坛.2018
[10].雷广华.家校携手同行共育搭建孩子全面健康和谐发展的桥梁[J].宁夏教育科研.2018