对高中语文课堂现状调研的几点思考

论文摘要

汉语作为我们的母语,从小学到中学,一直都是学生的必修课,和数学、英语并列为中学生的三大主课。但是,由于我国目前的教育体制,语文的受重视程度远远比不上数学和英语。因为高考、研究生入学考试等各大考试中几乎都有英语的“身影”。英语好的学生处处占据优势。因此,很多中学生,特别是马上准备高考的高中生更是在英语学习上投入很多的时间和精力。而在语文学习上几乎仅仅局限于课堂。本文对目前高中语文课堂的现状做了广泛而深入的调研。在此基础上对调查结果进行了分析与总结。笔者认为,目前影响高中生学习语文的因素主要一方面是学生缺乏学习语文的浓厚兴趣;另一方面是高中语文教学中,教师过于大包大揽,不给学生参与课堂教学的机会,导致学生被动接受老师的授课内容,而没有自己独立的思考。当前高中语文教学中存在的问题归结起来主要有两方面:一是学生对语文学习的特殊性的认识不够以及自身适应能力有限;二是教师的教学设计不够合理,不能完全适应目前素质教育的趋势,还有就是教师对如何掌控整个教学过程,缺乏技巧,导致教学不能高效的进行。鉴于此,我们要采取对策,创新教学方法,充分利用教学资源,改进学生学习方法,激发他们学习语文的积极性和主动性。这样才能提高高中语文的教学质量,培养学生的语文素养,为以后的继续深造和工作打下良好的基础。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 高中语文课堂现状调研结果分析与总结
• 一、影响高中生学习语文的因素
• （一） 缺乏学习语文的兴趣
• （二） 对语文老师或语文课堂的不满而产生语文厌学心理
• 二、优秀的语文教师或语文课所应具备的品质
• 三、影响语文教师课堂教学的因素
• （一） 从语文教师的角度来看，语文课教学质量之所以不高，教师有很主要的原因
• （二） 从学生的角度来讲，影响课堂教学质量的主要因素是学生的状态
• 四、语文课堂会出现的几种风格
• 第二章 目前高中语文课堂存在的问题
• 一、从学生角度分析，影响高中语文课堂教学的主要原因在于学习者的非智力因素
• （一） 认识上的偏差
• （二） 学生不能正确对待学科的差异，掌握科学的学习方法
• 二、从教师角度分析，影响高中语文课堂教学的主要因素在于驾驭语文课堂的技巧和课堂教学的设计
• （一） 教师驾驭语文课堂的技巧欠缺
• （二） 教学设计不能做到三维目标的结合
• 第三章 高中语文课堂存在问题的对策建议
• 一、激发学生的学习兴趣，最大程度地开发学生学习语文的潜力
• （一） 满足学生的学习需求
• （二） 让学生感觉到学习语文的乐趣
• 二、优化学生的学习方法，激发学生学习的主动性
• （一） 利用联想，加深记忆
• （二） 角色扮演，亲身体验
• 三、优化教师的教学方法，合理组织语文课堂教学
• （一） 情景教学法
• （二） 小组探究合作教学法
• 四、调控课堂教学节奏，构建充满活力的语文课堂
• （一） 教学内容“详”和“略”结合
• （二） 教学容量“密“”疏”结合
• 五、利用教学资源，提高语文课堂的教学质量
• （一） 将哲理名句引进课堂，扩大语文课的外延
• （二） 充分利用多媒体手段
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记