高等教育国际化趋势对我国德育的冲击及对策研究

论文摘要

论文首先以高等教育国际化为视角,对高等教育国际化的概念进行了界定,并对高等教育国际化的动因进行了概括总结,回顾了高等教育国际化的历史渊源,总结了西方发达国家高等教育国际化的进程及现状,阐述了高等教育国际化趋势在我国的发展以及对我国高等教育所产生的深远影响。论文主要分析了高等教育教育国际化趋势对德育主体所带来的冲击,指出随着高等教育国际化趋势在我国的逐步发展,在多元文化交融和碰撞的过程中,由于西方文化所处的强势地位,必然促使文化趋同;此外,在合作与交流的过程中,社会主义与资本主义两大意识形态的斗争仍然存在,西方敌对势力西化、分化我国的政治图谋仍把高校作为争夺的战场。因此,论文认为高等教育国际化势必对高校学生政治观形成冲击,学生的价值取向也随之呈多元化发展,个人主义、消费主义等西方的文化价值将被追捧。论文也分析了高等教育国际化对德育主体冲击的方式,并对冲击的渠道进行了阐述。论文同时着重就高等教育国际化对我国高校德育的影响进行了全方位思考,论述了高等教育国际化对高校德育观念、内容、空间以及德育手段等方面所产生的正、负影响,并对影响的程度上从表层和深层两个方面进行了分析,对于影响的方式,论文从直接和间接影响方面作了论证。针对上述问题,论文提出了高等教育国际化趋势下我国德育工作的对策,即趋利避害,以高等教育国际化为契机,充分借鉴和吸收国外先进的德育理念,突出和践行以人为本的德育新内涵;坚持马克思主义在德育中的主导地位,加强对高校学生“三观”的正确引导和教育;在比较的基础上,充实和完善我国德育的内容、方式和途径。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1. 高等教育国际化概述
• 1.1 高等教育国际化概念及其动因
• 1.1.1 高等教育国际化概念
• 1.1.2 高等教育国际化动因
• 1.2 当代西方发达国家和地区高等教育国际化具体做法
• 1.3 高等教育国际化趋势在我国的发展及影响
• 1.3.1 高等教育国际化趋势在我国的发展
• 1.3.2 高等教育国际化趋势对我国高等教育的影响
• 2. 高等教育国际化趋势对大学生思想道德的冲击
• 2.1 对高校学生意识形态的冲击
• 2.1.1 西方思想理论体系的渗透
• 2.1.2 对高校学生政治观的冲击
• 2.1.3 对马克思主义指导地位的低毁
• 2.1.4 “西化”，“分化”政治图谋的加强
• 2.2 对高校学生价值取向的冲击
• 2.2.1 异质文化的交流渗透
• 2.2.2 淡化了“一元性”价值导向
• 2.2.3 扩大了“多元化”价值取向
• 2.3 对高校学生行为方式的冲击
• 2.3.1 推崇西方的“消费主义”
• 2.3.2 淡漠中国传统的行为方式美德
• 2.4 高等教育国际化对德育工作冲击的方式和渠道
• 2.4.1 冲击形式
• 2.4.2 冲击渠道
• 3. 高等教育国际化趋势对我国德育的影响
• 3.1 对德育正面、负面影响
• 3.1.1 正面影响
• 3.1.2 负面影响
• 3.2 对德育表层、深层影响
• 3.2.1 表层影响
• 3.2.2 深层影响
• 3.3 对德育直接、间接影响
• 3.3.1 直接影响
• 3.3.2 间接影响
• 4. 高等教育国际化趋势下我国德育工作的对策
• 4.1 坚持马克思主义在德育中的主导地位
• 4.1.1 坚持德育指导思想的一元化
• 4.1.2 反对非马克思主义思想体系的渗透
• 4.1.3 加强“三观”、理想信念教育
• 4.2 坚持以人为本，树立德育新理念
• 4.2.1 借鉴西方“人本主义”合理内核与弘扬马克思主义的人本思想
• 4.2.2 树立以人为本的德育新理念
• 4.2.3 确立以人为本的德育价值目标
• 4.3 比较中西德育，拓宽德育内容
• 4.3.1 充分借鉴、吸收适合我国国情的德育内容
• 4.3.2 突出德育中思想和政治教育属性
• 4.3.3 把弘扬和宣传社会主义核心价值体系贯穿德育工作始终
• 4.4 学习西方德育经验，实行开放式德育培养途径
• 4.4.1 发挥“思想政治理论课”作为德育的主渠道作用
• 4.4.2 丰富校园文化、社会实践等活动内容
• 4.4.3 学习西方德育经验，开拓培养新途径
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 附录