提升大学生自我认知水平的思想政治教育相关问题研究

论文摘要

随着世界多极化和经济全球化趋势的发展,各国竞争日趋激烈,各种思想文化相互激荡,各国进入了新一轮的教育革命。进入21世纪,伴随着我国改革开放不断深入和社会经济的发展亟需在教育中加强对学生正确引导和科学管理。尤其是在高校思想政治工作形势日渐复杂的情况下,探索一条适合新形势下大学生思想政治教育要求的新思路和新方法的道路势在必行。在吸收和借鉴前人的研究成果的基础上,以聊城大学为例,通过调查问卷和实际调查研究,运用数理统计方法并结合转型期高校思想政治教育管理和当代大学生的实际情况,从社会学、管理学、教育学、心理学的视角,科学地提出了提升大学生自我认知能力是做好大学生思想道德教育工作的有效途径,也是大学生管理的出发点。调查问卷主要集中于自我能力的认识、与周围同学的关系、自信心和自主性、学习问题、对就业问题的认识、对现实生活的看法、婚恋观以及道德品行的修养状态等方面进行详细调查,结果显示大学生对自我认知能力方面的认识存在不足。国际和国内社会环境、高校和大学生本身思想特点造就了这一状况。鉴于此,文章提出了从高校、学生角度通过不断提升大学生的自我认知能力来达到对大学生思想政治教育的目的。从高校来看,主要通过提高思想认识、分析大学生思想特点、加强理论教育、提高辅导员素质四个方面对高校思想政治建设提供思路;从学生角度来看,正确引导自我评价、职业生涯自我规划、提高自我调控能力和增强自我感化能力来提高自我认知能力。从而从根本上提高了大学生自我认知能力,并进一步为实现对大学生思想政治全面教育提供了一条科学而可靠的途径。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 高校思想政治教育改革的研究背景和研究意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内外关于高校思想政治教育工作中管理模式的研究
• 1.2.2 国内外对自我、自我认同理论的研究
• 1.2.3 国内外关于自我教育现象的研究
• 1.2.4 国内外关于大学生自我认知对高校工作和大学生个人发展影响的研究
• 1.3 基本概念界定
• 1.4 研究思路与方法
• 第二章 大学生自我认知概述
• 2.1 大学生自我认知的概念和基本内容
• 2.2 大学生自我认知的重要性
• 2.3 当前大学生自我认知水平的现状及问题
• 2.3.1 转型期高校思想政治教育特点
• 2.3.2 当前大学生自我认知水平的现状及问题
• 2.3.3 提升大学生自我认知水平是新时期高校思想政治教育的重要内容
• 第三章 调查分析大学生自我认知现状与问题
• 3.1 调查设计与实施
• 3.1.1 问卷的设计
• 3.1.2 问卷的结构框架
• 3.1.3 样本的选取
• 3.1.4 问卷数据的处理方法
• 3.2 调查结果分析
• 3.2.1 对自己能力的认识
• 3.2.2 与周围同学的关系
• 3.2.3 自信心及自主性
• 3.2.4 学习目标
• 3.2.5 对就业问题的认识
• 3.2.6 大学生对现有生活的看法
• 3.2.7 婚恋观
• 3.2.8 大学生道德品行修养状态
• 3.3 分析大学生自我认知问题
• 3.3.1 闭锁性所导致的孤独感与强烈交往需要的矛盾
• 3.3.2 强烈的求知欲与自我能力低的矛盾
• 3.3.3 愿望、幻想与当前现实的矛盾
• 3.3.4 强烈的性意识与正确处理异性关系之间的矛盾
• 3.3.5 主体性与依赖性的矛盾
• 3.3.6 多元化的价值观的矛盾
• 第四章 大学生自我认知问题的成因
• 4.1 当前思想政治教育环境对大学生的影响
• 4.1.1 国际环境的影响
• 4.1.2 国内环境的影响
• 4.1.3 普通高校环境的影响
• 4.2 大学生思想道德特点
• 4.2.1 大学生群体思想道德的特点
• 4.2.2 个体大学生思想道德特点
• 第五章 提升大学生自我认知水平的措施
• 5.1 加强高校思想政治教育工作者队伍的建设
• 5.1.1 把握21 世纪新一轮教育改革趋势，提高思想教育认识
• 5.1.2 认清教育环境，分析大学生思想特点
• 5.1.3 加强思想理论教育，树立以人为本的教育理念
• 5.1.4 提高辅导员素质，创新思想政治教育管理模式和手段
• 5.2 加强对大学生自我认知的引导
• 5.2.1 引导大学生进行正确地自我评价
• 5.2.2 帮助大学生制定职业前景规划
• 5.2.3 提高自我控制能力，培养个人毅力
• 5.2.4 增强自我感化能力，适应社会需求
• 结语
• 参考文献
• 发表论文和科研情况说明
• 附录
• 致谢