本文主要研究内容
作者白艳红（2019）在《工程教育专业认证背景下课程目标的形成性评价研究与实践》一文中研究指出：工程教育专业认证是提高人才培养质量的有效途径,有助于推动我国工程教育国际化。在以学生为中心、成果为导向的教育改革过程中,以学生所取得的学习成果为目标,构建科学的课程目标形成性评价方法,对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估,并将评价结果用于教学方法的改进,对提升我国工程人才培养质量具有积极作用。
Abstract
gong cheng jiao yo zhuan ye ren zheng shi di gao ren cai pei yang zhi liang de you xiao tu jing ,you zhu yu tui dong wo guo gong cheng jiao yo guo ji hua 。zai yi xue sheng wei zhong xin 、cheng guo wei dao xiang de jiao yo gai ge guo cheng zhong ,yi xue sheng suo qu de de xue xi cheng guo wei mu biao ,gou jian ke xue de ke cheng mu biao xing cheng xing ping jia fang fa ,dui xue sheng zai zheng ge xue xi guo cheng zhong de biao xian jin hang gen zong yu ping gu ,bing jiang ping jia jie guo yong yu jiao xue fang fa de gai jin ,dui di sheng wo guo gong cheng ren cai pei yang zhi liang ju you ji ji zuo yong 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中国高教研究的白艳红，发表于刊物中国高教研究2019年12期论文，是一篇关于工程教育专业认证论文,课程目标论文,形成性评价论文,中国高教研究2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中国高教研究2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：工程教育专业认证论文; 课程目标论文; 形成性评价论文; 中国高教研究2019年12期论文;