湖北省研究生教育规模预测的实证研究

论文摘要

目前对研究生教育规模发展的研究都是基于国家视角,基于一国内部各地区视角的研究是一个有待探索的研究领域。因此,研究我国某个省份的研究生教育规模发展,不仅有助于人们开拓研究领域和视野,还可以给各省市制定研究生教育发展规划提供参考依据。湖北省的高等教育事业在全国具有广泛的影响和重要地位,为我国的经济、科技、教育和文化的发展输送了一批又一批的高层次人才。但是,湖北省的经济发展与教育发展,特别是高等教育的发展很不协调,其研究生教育规模的发展受很多方面因素影响。本研究正是在分析影响湖北省研究生招生规模变化的因素基础上,进行建模预测实证研究。本研究首先简单分析我国研究生教育发展的五个重要时期。其次分析湖北省研究生教育规模的现状:包括湖北省研究生学位类别及其规模、研究生培养机构及其规模和研究生教育规模的学科分布。再在历史和现状的分析基础上,探究制约湖北省研究生教育规模发展的主要因素,包括国家的理念与政策,国民经济发展水平,科研、培养经费,劳动力市场,人口结构,重大事件,高等教育结构和科学技术与市场变革等。最后采用三种建模思想分别对湖北省研究生教育规模进行建模分析,探讨湖北省研究生教育规模发展的可能性及可行性。在建模过程中,不仅具体分析湖北省研究生招生规模与影响因素的相关性,还结合实际情况修正模型的相关因子,并预测出2010-2015年间湖北省研究生招生数,经过分析讨论,得出较为科学准确的预测区间和修正值。国家政策、指导方针、师资建设和科研培养经费对研究生规模发展影响重大,但在湖北省研究生规模的多元线性回归建模过程中,湖北省高校教育经费支出这一自变量对模型影响不大,在方差检验中被剔除,充分说明了政府仍需加大对研究生教育经费的支持力度,并需从宏微观方面进一步完善研究生招生工作,积极推动研究生教育发展,以满足社会各界对高层次人才的需求。通过预测,湖北省研究生招生规模仍处于增长趋势,当前阶段,我国的国情决定了只有实施人才强国战略,发展研究生教育,提高研究生质量,努力培养更多高层次、高质量的人才,才能更快提升我国的教育水平和教育质量,增强国家的国际竞争力。21世纪是高科技的竞争,更是人才的竞争。当前研究生教育既面临机遇又面临挑战,不仅经济要又好又快发展,研究生教育也要如此。只有紧抓教育事业不放手,全面提高全民的受教育程度,才是国富民强的坚强基础。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一、研究意义
• 二、研究现状
• （一） 国外研究
• （二） 国内研究
• 三、研究方法
• （一） 文献研究法
• （二） 比较研究法
• （三） 历史研究法
• （四） 统计分析法
• （五） 图表研究法
• （六） 预测方法
• 四、理论基础
• （一） 预测原理
• （二） 人力资本理论
• （三） 劳动力市场划分理论
• （四） 教育规划理论
• （五） 教育规律
• 五、概念的界定和说明
• （一） 研究生教育规模
• （二） 预测模型
• （三） 教育预测
• （四） 教育规划
• 第一章 我国研究生教育发展的历史沿革
• 一、萌芽时期（1935-1949）
• 二、前苏联培养模式时期（1950-1966）
• 三、停滞时期（1967-1977）
• 四、标准化时期（1978-1997）
• 五、改革与发展时期（1998 至今）
• 第二章 湖北省研究生教育规模的现状
• 一、湖北省研究生学位授权类别及学科分布
• 二、湖北省研究生培养单位及培养规模
• 第三章 湖北省研究生教育规模发展的制约因素
• 一、国家的教育理念与教育政策
• （一） 国家的教育理念
• （二） 国家的教育政策
• 二、国民经济发展水平
• 三、科研、培养经费
• （一） 经费的来源和对研究生招生的影响
• （二） 研究生培养经费的发展变动
• 四、劳动力市场
• 五、人口结构
• 六、重大事件
• （一） 文化大革命
• （二） 经济危机
• 七、高等教育结构
• 八、科学技术与市场变革
• （一） 高新技术
• （二） WTO
• （三） 我国的产业结构调整
• 第四章 湖北省研究生教育规模模型分析
• 一、湖北省研究生规模与影响因素的相关性分析
• 二、趋势拟合模型
• 三、一元线性回归模型
• 四、多元线性回归模型
• 五、讨论与分析
• （一） 预测结果的信度问题
• （二） 预测模型的比较与选择
• （三） 预测结论与建议
• 第五章 结语
• 参考文献
• 致谢
• 附录 在读期间发表的学术论文与研究成果