论文摘要
新世纪以来,随着国门的大开、网络媒体的繁荣发展,层出不穷的新事物、新思维、新观点对人们正产生着“潜移默化”的影响。流行语便是其中具有特色的一大产物。由于流行语自身的一些特性,使得教育界对其拿捏不准,因此鲜少有学者对流行语给小学语文教学产生的影响进行深入、系统地研究。本论文从流行语的使用现状入手,采用SPSS软件进行数据分析,据调查只有6.8%的学生对流行语是完全陌生的,而超过90%的学生对流行语是耳熟能详、信口拈来；有95.7%的学生乐于使用流行语与同伴交流；89%的学生希望教师的课堂语言或作文评语中能出现流行语等。本论文以事实说话,再结合实际教学,对流行语给小学语文中的词汇、句式、作文教学及教师口语等几个方面产生的利弊进行剖析,从而总结出流行语在合理使用的情况下,具有融入语文教学的可能性。本论文以期为处于当今较为复杂的文化背景下的一线教师的教学提供一些可供参考的建议。
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摘要Abstract前言一、问题的提出二、研究对象的确定三、流行语研究相关述评第一章 流行语与语文教学的碰撞第一节 小学生使用流行语现状的调查研究一、调查概述二、调查结果三、调查结论与思考第二节 流行语与语文教学的冲突一、与现代汉语“纯洁性”的冲突二、与考试评分标准的冲突第二章 从构词特征分析流行语融入课堂教学的利弊第一节 流行语的构词特征一、属于现代汉语范畴的流行语二、非现代汉语范畴的流行语第二节 流行语融入语文教学的优势一、流行语融入词汇教学的优势二、流行语融入作文教学的优势三、流行语：教师语言的调味剂第三节 流行语进入语文教学的弊端一、词语生命不稳定二、使用尺度不确定三、“被字现象”——对语法教学的冲击第四节 流行语融入语文课程的可行性一、语文是开放而有活力的课程二、流行语：口语交际的重要组成部分三、时代发展的要求四、使用时应注意的问题第三章 流行语与语文教学相融合的展望第一节 课程：流行语研究——小学语文课程中的一颗“新星”第二节 教材：为流行语开辟相应板块第三节 教学：语文创新教学积极呼唤流行语的融入第四节 课堂：顺应“学生中心”的教育理念结语参考文献附录关于流行语对小学语文教学影响的调查问卷（学生卷）关于流行语对小学语文教学影响的调查问卷（教师卷）学生在作文中出现的含有流行语的句子在读期间教科研成果致谢
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