云南省昆明市传统项目学校田径运动现状调查及发展对策研究

论文摘要

田径运动是体育运动中最古老的运动项目,是以走、跑、跳、投等多种练习为基本手段,以发展人的基本运动能力和生活生存能力、促进人身心健康、促进人全面发展为主要目标的基础体育活动,同时田径运动能够全面地、有效地发展人的身体素质和运动技能,田径传统项目学校肩负着为国家培养高水平的田径后备人才。因此,对昆明市田径传统项目学校进行调查研究,保证昆明市田径传统项目学校的健康有序发展,对于推进云南省昆明市田径传统项目学校田径运动的发展具有重要的意义。为此,笔者对云南省昆明市田径传统项目学校田径运动的现状进行调查,并在此基础上分析云南省昆明市田径传统项目学校田径运动发展的主要因素,试图为云南省昆明市田径传统项目学校田径运动的发展提供一些参考依据。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法,以昆明市12所传统项目学校的田径运动开展状况为研究对象,对云南省昆明市田径传统项目学校田径运动现状进行调查的基础上,探寻出存在的问题,并针对存在的问题提出相应的对策。研究结果表明:1昆明市田径传统项目学校总体数量较多,但由于学校所处的区域差异,经济发展的不平衡性,从而导致昆明市田径传统项目学校的发展态势存在不均衡性。2昆明市田径传统项目学校人才输送项目主要为100米、1500米、800米、竞走、跳远和铅球,优势项目男子1500米、女子2000米竞走、小学男子3000米竞走和铅球等项目都得到了很好的保持,但男子800米、女子1500米和初中男子3000米竞走项目却没有得到很好的保持,潜优势项目没有得到很好的开发;跨栏和跳高项目人才输送较少,出现了不均衡现象;男子运动员达级率好于女子运动员,但优势项目后备人才储备相对较薄弱,难以形成雄厚的人才梯队;通过对云南省昆明市田径传统项目学校运动员成绩分析得出,跳跃项目和投掷项目都表现出了较好的成绩,特别是2009年也表现出了较好的成绩,但短跨项目、中跑项目和竞走项目却没有表现出较好的成绩。3昆明市田径传统项目学校教练员的年龄、教龄、学历、职称结构较合理,大多数教练员对自己所带的运动队都有着较强的责任感,训练态度较认真,大部分的教练员都能亲自指导训练,这有利于训练计划的落实和执行;但专业素质不强,科研意识淡薄,缺少专业训练的经验,个别教练员存在训练态度不认真,责任心不强的现象。4昆明市田径传统项目学校参训队员面临的困难较多,训练质量难以得到保证,学习与训练矛盾比较突出;田径运动竞赛制度不够健全,运动员参赛机会较少,竞赛的导向作用发挥不足。5昆明市田径传统项目学校训练经费的来源呈现多渠道形式,主要靠政府拨款,其他来源偏少,大部分经费由学校自己解决,这在很大程度上制约着田径传统项目学校的发展,同时还暴露出资金落实不到位,资金管理制度不健全,资金来源受地方经济发展的制约。6昆明市田径传统项目学校教练员能把训练后的恢复作为训练内容来抓,在每次训练后都有积极的恢复手段,这有助于训练任务和目标顺利实施。但运动员的营养补助较少,学校对运动队的医务监督重视不够,不能够正确的理解医务监督与运动训练之间的关系,且医务监督手段较为单一。7昆明市田径传统项目学校体育场地、器材、设施较为陈旧,对场地、器材的经费投入不足,体育设施及场地器材不能满足训练工作的需要。8昆明市田径传统项目学校有一套较为严格的管理机制,运动竞赛项目的布局有较强的针对性,并能较好的利用地域特点,为优势项目的保持和潜优势项目的开发奠定基础。针对存在的问题,提出以下发展对策:1科学规划,合理布局,加大对田径传统项目学校的扶持力度,逐步扩大田径传统项目学校的创建范围和数量,开拓崭新的田径传统项目学校特色发展之路,使云南省昆明市田径传统项目学校能健康有序的发展。2加强后备人才的培养力度,充分利用田径传统项目学校的资源优势,走“体—教”结合的道路,逐步完善从小学—初中—高中“一条龙”的课余训练体系,形成顺畅的人才输送体系和网络化的培养模式,走系统化训练的道路,吸引更多的青少年学生参与到学校田径课余训练,以此来遏制后备人才的断层现象。同时也可实施“以赛代练、以赛促练、以赛带教、以赛育才”的培养模式,达到良性循环的效果。3对于潜优势项目的开发,要利用优势项目的先进科研成果,积极推广到潜优势项目的开发中,加强优势项目的科技成果的推广与应用,进一步组织大课题的研究,加强多学科联合攻关,为潜优势项目的发展创造更高的科技条件。同时要打好训练基础,特别是在小学、初中和高中阶段,随着运动员年龄的增长,承受运动负荷的能力增强,可适当安排专项训练,提高他们的专项能力。拓宽潜优势项目的训练基地,如小学训练基地、中学训练基地和高中训练基地,以此来促进优势项目的保持和潜优势项目的健康发展。4完善教练员的培训制度,加强教练员课余训练竞赛的科学研究,提高教练员的科学化训练水平,提升教练员的专业能力和科研能力。加强教练员训练责任心的引导,对田径传统项目学校的教练员进行定期有计划,有目的的考核,将考核的结果与教练员职称晋升,聘任挂钩,并及时的调离不称职的教练员,建立一支素质过硬,责任心较强的教练员队伍。5合理安排好训练与学习的时间,积极做好训练学生家长的引导工作,让运动员家长明白课余训练工作的重要性,解除家长的后顾之忧,使学校训练工作得到家长的大力支持与配合,以此来减少运动员来自家庭的压力,更好的安排好学习与训练,妥善解决学习与训练的矛盾。6加大对田径传统项目学校竞赛的宣传力度,充分发挥竞赛的导向作用,为运动员创造更多的参赛机会,提高运动员的参赛频率,特别是参加高水平比赛的频率,尝试年度赛、季节赛、测验赛、达标赛、校际之间的交流赛等多赛事相结合的发展道路。7建立健全各项保障体系,妥善处理好教育部门和体育部门之间的关系,做到分工明确,责任到人,避免互相推诿。积极开拓联合办学模式,利用资源互补优势,充分发挥田径传统项目学校的资源优势,走多元化发展的道路,为田径传统项目学校的建设发展寻找新的资金来源支撑点。8加强对运动员的各项营养补助,对家庭条件较差的运动员学校要在生活上给予一定的经济支持,以保证运动员的训练恢复。9成立技术监测的科技攻关组和服务组,积极引进专业性较强的医务人员,特别是引进运动医学的高层次人才,加强对训练中和训练后的各项医务监督,尝试成立运动营养、机能监测、生物力学分析和运动解剖等为一体的综合科技攻关小组,解决训练中所面临的技术和体能问题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 选题依据
• 1.1 研究背景
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 关于体育传统项目学校的研究现状
• 1.2.2 关于田径传统项目学校的研究现状
• 1.2.3 关于田径传统项目学校教练员的研究现状
• 1.2.4 关于田径传统项目学校运动员选材的研究现状
• 1.2.5 关于田径传统项目学校运动员培养的研究现状
• 1.2.6 关于田径传统项目学校经费保障的研究现状
• 1.3 研究目的和研究意义
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.2.1 问卷的设计
• 2.2.2.2 问卷的专家咨询和回收
• 2.2.2.3 问卷的发放
• 2.2.2.4 发放问卷的主要单位
• 2.2.2.5 问卷的信度检验
• 2.2.2.6 访谈法
• 2.2.2.7 数理统计法
• 2.2.2.8 逻辑分析法
• 3 结果与分析
• 3.1 与本课题相关的概念
• 3.1.1 传统项目学校
• 3.1.2 田径运动
• 3.2 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动现状
• 3.2.1 云南省昆明市田径传统项目学校概况
• 3.2.2 云南省昆明市田径传统项目学校的贡献
• 3.2.2.1 高中组人才输送基本情况
• 3.2.2.2 初中组人才输送基本情况
• 3.2.2.3 小学组人才输送基本情况
• 3.2.3 云南省昆明市田径传统项目学校教练员状况
• 3.2.3.1 云南省昆明市田径传统项目学校教练员的基本情况
• 3.2.3.2 云南省昆明市田径传统项目学校教练员专业发展状况
• 3.2.4 云南省昆明市田径传统项目学校运动员基本情况
• 3.2.4.1 运动员达级情况
• 3.2.4.2 云南省昆明市田径传统项目学校各项目分布、人数以及运动等级基本情况
• 3.2.5 云南省昆明市田径传统项目学校选材现状
• 3.2.5.1 选材的标准和依据
• 3.2.5.2 选拔运动员的渠道
• 3.2.5.3 田径后备人才的储备
• 3.2.5.4 田径后备人才缺乏的主要因素
• 3.2.6 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动训练现状
• 3.2.6.1 训练方式
• 3.2.6.2 周训练次数
• 3.2.6.3 田径队平时训练情况
• 3.2.6.4 训练计划的制定及执行情况
• 3.2.6.5 参训队员面临的主要困难
• 3.2.6.6 学校领导对参训学生文化课的重视程度
• 3.2.7 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动竞赛现状
• 3.2.7.1 每年参赛的次数
• 3.2.7.2 云南省昆明市田径传统项目学校运动员成绩分析
• 3.2.7.3 影响比赛成绩的主要因素
• 3.2.8 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动保障体系现状
• 3.2.8.1 训练经费的来源
• 3.2.8.2 参训队员营养补助
• 3.2.8.3 训练后的恢复
• 3.2.8.4 医务监督
• 3.2.8.5 场地器材的保障
• 3.2.9 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动管理现状
• 3.2.9.1 领导对运动队训练管理的重视程度
• 3.2.9.2 竞赛制度的建设情况
• 3.2.9.3 对运动员注册组别与年龄的管理
• 3.2.9.4 竞赛项目的管理
• 3.3 云南省昆明市田径传统项目学校存在的问题与致因分析
• 3.4 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动发展对策
• 3.4.1 云南省昆明市田径传统项目学校教练员培养与管理对策
• 3.4.2 云南省昆明市田径传统项目学校运动员培养的发展对策
• 3.4.3 云南省昆明市田径传统项目学校运动员选材对策
• 3.4.4 云南省昆明市田径传统项目学校的运动训练对策
• 3.4.5 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动的竞赛对策
• 3.4.6 云南省昆明市田径传统项目学校的物质保障对策
• 3.4.7 云南省昆明市田径传统项目学校田径运动的管理对策
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 附件
• 附件1
• 附件2
• 附件3
• 附件4
• 附件5
• 致谢