高考汉语能力测试题型创新研究

论文摘要

在认知心理、语言理论、语言心理研究取得诸多新成果的背景下,根植于心理测量理论的标准化测试受到越来越多的诟病,而归属标准化测试系列的我国高考汉语文科目的指导思想、考纲表述、试题编制存在的问题尤其多,高考语文测试题是否真实地测试出了学生的语言能力争议颇多。在高中新课程改革如火如荼进行的形式下,高考语文科目的革新势在必行。笔者了解了当今语言理论、认知理论、测量理论的研究成果,比较了欧美、台湾、香港的母语测试试题,对一些一线的师生做了问卷调查。在此基础上,本文以汉语文高考命题思想、考纲表述、试题编制三个板块为研究对象,以题型创新为切入口展开研究。在论证了现行高考语文考纲及试题存在的问题后,后文根据汉语文考试大纲中的“语言知识和语言表达”与“文学常识和名句名篇”两部分内容,遵循两部分所列考点顺序逐条论述如何对与语言能力测试密切相关的高考试题做生活化、开放化、综合化、语境化、展示性的题型创新,初步搭建了一个开放、立体、多维的语言能力测试题的产出母机模型。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导言
• 1. 对高考语文考试大纲与试题的认识和看法
• 1.1 对缺乏整体性、人文味的高考语文考试大纲的认识和看法
• 1.2 对零碎而技巧化的高考试题的认识与看法
• 2. 语言知识、文学常识和名句名篇考查试题的综合化、生活化题型创新
• 2.1 字音题的可能题型以及综合化、生活化题型创新
• 2.2 字形题的可能考查题型及综合化、语境化题型创新
• 2.3 文学常识和名句名篇的可能题型及生活化、展示性题型创新
• 3. 语言表达运用类试题的题型创新
• 3.1 标点符号类试题的可能题型及与其他题目糅合的题型创新
• 3.2 词语类试题的可能题型及生活化、实用化、综合化题型创新
• 3.3 辨析并修改病句类试题的可能题型及开放性、实用化、展示性题型创新
• 3.4 扩展语句，压缩语段类试题的可能题型及生活化、综合化题型创新
• 3.5 选用、仿用、变换句式类试题的可能题型及广域化、综合化题型创新
• 3.6 正确运用常见的修辞方法类试题的可能题型及综合化题型创新
• 3.7 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体类试题的可能题型及综合、开放、富有展示性的出题平台构建
• 4. 切合学生心理特点与语言能力测试要求的高考试卷结构和试题顺序变革
• 结语
• 参考文献
• 后记