新型工业化背景下高等工程教育课程体系研究

论文摘要

科学技术的迅猛发展促进了传统工业化的不断升级,传统工业化发展进而促使自身从本质上发生转变而进入新兴工业化的发展阶段。新型工业化的发展需要大批的具有创新意识、创新精神和创新能力的高级工程人才,培养这些创新工程人才需要高等工程教育通过学校设置课程体系,并按照课程体系的要求组织教学来实现的,课程体系对人才质量起着很重要的作用。所以我国高等工程教育能否培养出适合新型工业化发展需要的高等工程人才,高等工程教育的课程体系起着重要的作用。我国高等工程教育课程体系至今还是沿用根据传统工业化发展需要所设计的课程体系,这种课程体系不能完全适应新型工业化的发展要求。因此我们必须在充分认识新型工业化的本质和发展特点的基础上,根据新型工业化对高等工程技术人才的新要求进行课程体系调整和改革,确保培养出的工程技术人才能符合新型工业化发展的需要。新型工业化对高等工程技术人才提出了新要求,即扎实的专业基础知识、创新精神和能力、工程技术操作能力、终生学习能力、工程伦理道德、宽厚的知识储备、独立分析和解决问题的能力。按照新型工业化发展的新要求培养创新型工程技术人才,就是根据强化基础理论、加强知识交叉与融合、拓宽知识领域、突出工程训练、强化人文与社会教育融合、加强工程伦理教育的原则,构建高等工程教育的基础理论课程、专业课程、实践课程的体系。为了保障课程的顺利运行,我们还需围绕课程体系结构的优化配置和有效的课程体系建立保障体系。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• 1.1 课题研究的背景、目的与意义
• 1.1.1 课题研究的背景
• 1.1.2 课题研究的目的
• 1.1.3 课题研究的意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 课题的研究方法
• 1.3.1 文献法
• 1.3.2 比较分析法
• 第2章 课题研究的理论基础和基本概念
• 2.1 理论基础
• 2.1.1 哲学基础
• 2.1.2 心理学基础
• 2.1.3 社会学基础
• 2.2 工程及高等工程教育的涵义
• 2.2.1 工程的涵义
• 2.2.2 高等工程教育的涵义
• 2.3 课程体系的概念
• 2.3.1 基础课
• 2.3.2 专业课
• 2.3.3 实践课
• 2.4 新型工业化涵义及其特点
• 2.4.1 新型工业化的涵义
• 2.4.2 新型工业化的特点
• 2.4.3 新型工业化对工程技术人才的要求
• 2.5 本章小节
• 第3章 国外高等工程教育课程体系设置及特点
• 3.1 国外高等工程教育课程体系设置
• 3.1.1 核心课程体系
• 3.1.2 专业课程体系
• 3.1.3 自由选修课程体系
• 3.2 国外高等工程教育课程体系特点
• 3.2.1 强化基础的特点
• 3.2.2 知识交叉融合的特点
• 3.2.3 拓宽知识领域的特点
• 3.2.4 突出工程训练的特点
• 3.2.5 人文与社会教育融合的特点
• 3.2.6 加强工程伦理教育的特点
• 3.3 本章小结
• 第4章 我国高等工程教育课程体系设置及存在的问题
• 4.1 我国高等工程教育课程体系设置
• 4.1.1 高度专业化的课程体系
• 4.1.2 专业主导下的课程体系
• 4.1.3 整合的课程体系
• 4.2 我国高等工程教育课程体系中存在的问题
• 4.2.1 课程体系弹性不足
• 4.2.2 课程结构松散
• 4.2.3 课程内容脱离工程实际
• 4.2.4 偏重知识本位的课程模式
• 4.2.5 实践课程没有受到应有的重视
• 4.2.6 选修课程偏少
• 4.3 本章小结
• 第5章 高等工程教育课程体系的构建
• 5.1 高等工程教育课程体系构建的基本原则
• 5.1.1 基础化原则
• 5.1.2 综合化原则
• 5.1.3 理论与实践相结合原则
• 5.1.4 产学研一体化原则
• 5.2 高等工程教育课程体系的基本框架
• 5.2.1 加强基础理论的课程体系
• 5.2.2 大专业小学科的课程体系
• 5.2.3 强化实践的课程体系
• 5.3 课程运行的保障系统
• 5.3.1 课程结构的优化配置
• 5.3.2 有效的课程评价体系
• 5.4 本章小结
• 结论
• 1.本文主要完成的工作
• 2.需要进一步研究的工作
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的学术论文
• 致谢