中小学体育教师反思性教学“问题菜单”的开发及应用

论文摘要

以教师反思性教学的相关理论为依据,结合中小学体育教学实践的特点,确立了中小学体育教师反思性教学“问题菜单”的结构维度,经过信效度检验,开发出具有良好信效度的体育教师反思性教学“问题菜单”,并在教学实践中加以验证。研究结果表明,(1)中小学体育教师反思性教学“问题菜单”是体育教师进行教学反思的一种有效手段,菜单具有良好的信效度和较强的操作性；(2)中小学体育教师反思性教学“问题菜单”的应用能有效地提高中小学体育教师的教学反思意识和反思能力；(3)中小学体育教师反思性教学“问题菜单”的应用能有效地提高中小学体育教师的教学效能感,进而更好地促进中小学体育教师的教学水平。本研究成果对促进我国体育教师的专业化发展具有一定的参考价值。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 目录
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外反思性教学研究现状
• 1.2.2 国内反思性教学研究现状
• 1.2.3 体育教师反思性教学研究现状
• 1.3 问题的提出
• 1.4 研究的意义
• 1.5 研究的基本思路
• 1.6 研究的方法
• 第2章 反思性教学及相关理论概述
• 2.1 反思性教学理论概述
• 2.1.1 反思性教学概念
• 2.1.2 反思性教学内容
• 2.1.3 反思性教学策略（方法）
• 2.1.4 反思性教学环节
• 2.2 "菜单"（menu）概述
• 2.2.1 "菜单"（menu）的概念
• 2.2.2 "菜单"的特点
• 2.3 体育教学与体育教师的特点概述
• 2.3.1 体育教学的特点
• 2.3.2 体育教师的特点
• 第3章 中小学体育教师反思性教学"问题菜单"的开发
• 3.1 "问题菜单"内容指标框架的确定
• 3.1.1 "问题菜单"维度的确定
• 3.1.2 "问题菜单"条目的确定
• 3.2 "问题菜单"条目的专家调查结果与分析
• 3.3 "问题菜单"的效度检验
• 第4章 中小学体育教师反思性教学"问题菜单"的实验研究
• 4.1 实验设计
• 4.2 实验准备阶段
• 4.3 实验阶段
• 4.3.1 实验前的测量
• 4.3.2 "问题菜单"的应用
• 4.3.3 实验后的测量
• 4.4 结果与分析
• 4.4.1 实验前后,被试教师教学反思能力的变化
• 4.4.2 实验前后,被试教师教学效能感的变化
• 4.5 讨论
• 4.6 结论
• 第5章 研究总结及本研究的创新与不足
• 5.1 本研究的主要结论
• 5.2 本研究结果对中小学体育教师培训和专业化发展的价值
• 5.3 本研究的创新
• 5.4 本研究的不足
• 附录1
• 附录2
• 附录3
• 附录4
• 参考文献
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历