中国留美本科学生社会适应性文化调查

论文摘要

美国《2010年门户开放报告》显示，2009-2010学年中国赴美学生增长近30%，在美学生近12.8万，时隔9年之后赶超印度，再次成为在美留学生总数排名第一的生源国。在这其中，留学本科生占31.3%，研究生占52.1%。在美本科留学生的人数由2009年的8,034人一年后激增为39,947人，赴美读本科的学生已超越研究生成为主流。中国留学生留美数量大增与中国人民币增值，赴美留学生签证率宽松达90%，中国教育缺乏竞争及英语在中国日益普及都有关系，而中国高校残酷的升学竞争和有限的高校教育资源将进一步促使更多来自中产阶级的高中生选择开放的美国高校教育。在这种趋势下，年轻的本科留学生在美国高校的学习及文化适应问题则成为美国高等教育机构和中国本科留学生及其家长共同关注的热点。在这种背景下，本文研究了中国在美本科留学生的“民族认同"，"自我效能"，"不确定性规避"，以及"社会文化调整"之间的关系。此次研究中，共有62名（17至22岁）来自美国各地的12所大学和学院的中国本科留学生完成了网上问卷调查。数据分析展示了中国在美本科留学生的自我效能和他们的社会文化调整之间的正相关关系（r=.47, p <.01）。中国在美本科留学生的不确定性规避与他们的自我效能感是负相关关系（r （62）=-.22, p <.05），但与民族认同是正相关关系（r （62）=.23, p <.05）。目前的研究不支持中国在美本科留学生的社会经济文化的调整与民族认同和不确定性规避呈负相关的假设。

论文目录

• Acknowledgment
• Abstract
• 摘要
• List of Tables and Figures
• Table of Contents
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Overview
• 1.2 Background of the Study
• 1.2.1 Reasons for International Students to Study Abroad
• 1.2.2 International Student Studies
• 1.2.3 Chinese International Students: the Undergraduate Rush
• 1.2.4 The Necessity to Conduct Research on Undergraduates
• 1.3 Summary
• 1.4 Preview of the Thesis
• Chapter 2 Literature Review
• 2.1 Key Concepts and Models of Acculturation
• 2.1.1 Adaptation, Intercultural Contact, and Frameworks
• 2.1.2 Two Dimensions of Adaptation
• 2.2 Cross Cultural Adjustment among International Students
• 2.2.1 Overview
• 2.2.2 Socio‐cultural Adjustment among International Students
• 2.2.3 Ethnic Identity
• 2.2.4 Social Self‐efficacy
• 2.2.5 Uncertainty Avoidance
• 2.2.6 Demographic Factors
• 2.3 Summary of the Literature Review
• Chapter 3 Methodology
• 3.0 Research Purpose and Method
• 3.1 Participants
• 3.2 Instruments
• 3.2.1 Socio‐cultural Adjustment
• 3.2.2 Ethnic Identity
• 3.2.3 Cross‐cultural Social‐efficacy
• 3.2.4 Uncertainty Avoidance
• 3.2.5 Demographic Information
• 3.3 Procedures
• Chapter 4 Results and Discussion
• 4.1 Results
• 4.1.1 Reliability of Measurement
• 4.1.2 Descriptive Statistics/Demographic Factors
• 4.1.3 Testing the Research Hypotheses
• 4.2 Discussion
• Chapter 5 Conclusion
• 5.1 Summary
• 5.2 Limitations
• 5.3 Key Findings
• 5.4 Implication
• References
• Appendix A Email to Potential Participants
• Appendix B The Multigroup Ethnic Identity Measure （MEIM）
• Appendix C Cross‐cultural Social‐Efficacy Scale for Students
• Appendix D Socio‐cultural Adaptation Scale
• Appendix E Uncertainty Avoidance Questionnaire
• Appendix F Demographic Questionnaire